REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES PRÉ-SERVIÇO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA SOBRE FEEDBACK CORRETIVO ORAL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pessôa, Aline Ribeiro
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Lima, Marília dos Santos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/12743
Resumo: Este artigo discute uma investigação sobre as representações sociais (MOSCOVICI, 1978; 2003; 2007) de professores pré-serviço de inglês e espanhol sobre feedback corretivo oral. Participaram do estudo 64 estudantes concluintes de cursos de Letras das cinco diferentes regiões brasileiras. Uma vez que as representações sociais podem guiar os comportamentos, investigar as representações sociais dos participantes pode revelar como eles tendem a lidar com erros orais em suas futuras salas de aula. Os dados foram coletados por meio de um instrumento de associação livre de palavras e um grupo focal online. A análise revelou que os participantes ancoram feedback corretivo oral a um entendimento tradicional de correção do erro e aponta para a necessidade de incluir feedback corretivo oral no currículo de cursos de Letras.
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