QUESTÕES DE ESTILO NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ariati, Solange
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Lima, Anselmo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/12310
Resumo: Buscamos compreender no presente artigo como cada professor transforma, à sua maneira, o exercício da docência na educação superior. Para isso, evidenciamos a questão do estilo na prática docente e discutimos como essa característica subjetiva do gênero de atividade se relaciona com o desenvolvimento humano. Os dados foram produzidos empregando-se o método de Autoconfrontação e analisados de acordo com o referencial teórico da Clínica da Atividade, a qual assume as perspectivas bakhtiniana e vigotskiana. Os resultados mostram que o estilo funciona como uma reformulação/recriação do gênero de atividade, que pode ser definida como retoques estilísticos advindos da tentativa de superação de dificuldades que o professor encontra ao realizar a atividade docente.
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