Viagens de aprendizagem: um estudo de metáforas em narrativas de aprendizagem de inglês

• Autor(a) principal: Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Ronaldo Corrêa Gomes Junior
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.17058/signo.v41i70.5752; http://hdl.handle.net/1843/57991; https://orcid.org/0000-0001-9379-5698; https://orcid.org/0000-0003-4165-8629
• topic: Historias de aprendizagem; Esquema imagético; Metáfora da viagem; Língua inglesa - Estudo e ensino; Metáfora

Neste artigo apresentamos um estudo sobre a metáfora da viagem em histórias de aprendizagem de língua inglesa, tendo por suporte teórico o conceito de metáfora e de esquemas imagéticos da linguística cognitiva. Os dados foram retirados do corpus de narrativas de aprendizagem de inglês do projeto AMFALE . Para localizar os exemplos de metáforas que têm como base a metáfora conceitual A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA É UMA VIAGEM , utilizamos o mecanismo de busca do Google, interno ao site que hospeda o corpus do AMFALE, e fizemos buscas com palavras do campo semântico viagem em português e em inglês. Em seguida selecionamos exemplos onde a metáfora era mais salientes e escolhemos alguns deles para nossa análise. Dividimos a análise em três partes, a partir do esquema imagético da viagem, origem-percurso-destino. A análise evidencia que a maioria das metáforas está relacionada ao processo de aprendizagem metaforizado como um percurso, apesar de encontrarmos também algumas poucas metáforas se referindo à origem e ao destino da viagem.