Metodologias inovadoras para ensinar segurança ao paciente na graduação em enfermagem: scoping review

• Autor(a) principal: Andréa Tayse de Lima Gomes
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Pétala Tuani Candido de Oliveira Salvador, Clarissa Fernandes Goulart, Sumaya Giarola Cecilio, Maria Flávia Gazzinelli Bethony
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.5294/aqui.2020.20.1.8; http://hdl.handle.net/1843/51839; https://orcid.org/0000-0003-0505-5783; https://orcid.org/0000-0002-3208-6270; https://orcid.org/0000-0002-9744-8658; https://orcid.org/0000-0002-4571-8038; https://orcid.org/0000-0003-0523-3973
• topic: Ensino; Segurança do paciente; Metodologia; Tecnologia educacional; Educação em enfermagem; Educação em enfermagem; Segurança do paciente; Tecnologia educacional; Inovações educacionais

Objetivo: identificar as metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem. Materiais e método: scoping review conduzida conforme as recomendações do Joanna Briggs Institute Reviewers’ Manual, por meio das bases de dados: Medline/PubMed, Cumulative Index of Nursing and Allied Health, Scopus, Web of Science, Education Resources Information Center, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, The National Library of Australia’s, Academic Archive Online, Digital Access to Research Theses Europe E-Theses Portal, Electronic Theses Online Service, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, National ETD Portal e Theses Canada. Resultados: foram incluídos 19 estudos; a maioria do tipo descritivo (n = 8; 42,1 %) e quase experimental (n = 7; 36,8 %); com abordagem quantitativa (n = 11; 57,9 %); realizados nos Estados Unidos (n = 4; 21,1 %), em 2013 (n = 4; 21,1 %) e em 2017 (n = 4; 21,1 %). As metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem que se destacaram foram o cenário de prática assistencial simulada em laboratório (n = 14; 73,7 %) e os vídeos educacionais (n = 7; 36,8 %). Conclusões: identificou-se que as metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem foram simulação, vídeos, encenação/dramatização e filmes, todas aplicadas na modalidade de ensino presencial.