Análise temática da produção científica em Comunicação no Brasil baseada em um sistema classificatório facetado

• Autor(a) principal: Carlos Alberto Avila Araujo
• Data de Publicação: 2005
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/EARM-6ZGPL2
• topic: Sistemas de indexação; Ciência da Informação; Mapeamento temático Comunicação; Linguagens de indexação; Comunicação Pesquisa; Classificação facetada; Ciência da informação

Objetiva-se a construção de um sistema classificatório facetado para o mapeamento quantitativo temático da produção científica da área de Comunicação. Para tanto, são discutidas, inicialmente, as questões teóricas gerais: a ciência e as tentativas de classificação do conhecimento científico; aspectos da Teoria da classificação e, dentro dela, da Teoria da classificação facetada; a Comunicação como disciplina científica. Foram utilizados três métodos para a construção do sistema facetado: análise facetada com termos retirados de documentos da área; estudo de obras e classificações de referência gerais e específicos da área; análise de manuais de Teoria da comunicação. Com isso, passa-se à construção do sistema, com as definições das facetas e dos focos. As facetas definidas são: modelo de fenômeno comunicativo; abrangência ou âmbito relacional; meios, suportes, veículos ou mídias; assuntos das mensagens intercambiadas pelos interlocutores; disciplinas científicas com as quais a Comunicação faz interface; habilitações profissionais. Como forma de teste, aplica-se o sistema a um conjunto de 754 dissertações e teses, defendidas entre 1992 e 1996 nos programas de pós-graduação em Comunicação existentes no país, comparando os resultados com dois outros estudos que fazem mapeamentos temáticos utilizando o mesmo corpus, o estudo de Stumpf e Capparelli, publicado em 2000, e o de Peruzzo, publicado em 2002. Os principais resultados encontrados são: a) O sistema facetado permite a identificação do percentual de diferentes modelos de Comunicação e a comparação entre eles. O foco significação atinge maior freqüência (38,99%), seguido de efeitos/funções (18,29%), cultura (11,37%) e técnica (9,99%); b) A real dimensão dos estudos sobre comunicação de massa aparece no sistema, com 60,78%, na medida em que são confrontados com aqueles que não são, como comunicação institucional (22,31%) e comunicação comunitária (12,77%); c) A construção de uma faceta específica para os meios permite identificar os dois meios mais estudados, jornal (15,47%) e livro (14,66%) de forma separada dos termos jornalismo e literatura, indicando sua real presença nos estudos e permitindo comparação com outros meios. Os três focos com maior freqüência, a seguir, são: televisão (13,05%), comunicação face a face (cuja inclusão foi possível a partir do sistema facetado, 8,03%) e cinema (5,62%); d) A identificação dos assuntos externos à Comunicação mas que constituem assuntos das mensagens presentes nos fenômenos comunicativos permite a comparação entre termos que guardam o mesmo tipo de relação com a área de Comunicação. As maiores freqüências são: processos e grupos sociais (13,70%), educação (8,36%), política (7,40%), artes recreativas e performáticas (incluindo esportes e programação de rádio e TV, 6,03%) e economia (incluindo questões sindicais, 5,62%); e) O sistema facetado permite ainda que sejam isoladas as freqüências relativas às disciplinas com as quais a Comunicação faz interface e os valores delas sejam comparados apenas entre si. Os maiores valores encontrados são: Semiótica (28,46%), Filosofia (11,26%), Psicanálise (10,67%) e Semiologia (8,30%). Os termos deste grupo não se confundem com os do grupo anterior, pois guardam um tipo de relação diferente com a Comunicação; f) Tem-se uma visão geral sobre a incidência dos trabalhos relativos às habilitações profissionais, permitindo que estudos sobre radialismo, cinema e editoração sejam contabilizados. O foco jornalismo atinge maior valor, 43,68%, seguido de relações públicas (15,06%) e publicidade e propaganda (14,46%). Por fim, analisa-se o conjunto de resultados apontando os limites e as possibilidades proporcionadas pela aplicação de um sistema facetado para o mapeamento temático quantitativo de uma disciplina científica.