Estratégias avaliativas no ensino de organização da informação no curso de biblioteconomia

• Autor(a) principal: Benildes Coura Moreira Dos Santos Maculan
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Célia da Consolação Dias, Gercina Ângela de Lima, Elisângela Cristina Aganette, Cíntia de Azevedo Lourenço
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/59756; http://orcid.org/0000-0003-4303-9071; http://orcid.org/0000-0003-0891-6454; http://orcid.org/0000-0003-0735-3856; http://orcid.org/0000-0003-4357-8016; http://orcid.org/0000-0002-2172-7300
• topic: Educação; Biblioteconomia; Projeto pedagógico; Organização da informação; Educação; Biblioteconomia; Gestão da informação

A formação brasileira em Biblioteconomia é oferecida como curso de ensino superior. E geral compreende os processos de ensino como dois elementos complementares: teoria e prática. Discute as estratégias de avaliação em disciplinas de organização da informação. Discorre sobre o processo avaliativo a partir de três funções: diagnóstica (nível de conhecimento prévio); formativa (nível de aprendizagem, num contínuo); somativa (classificação do desempenho individual em relação ao nível coletivo e ao idealizado). A metodologia tem abordagem exploratória, descritiva e qualitativa. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura em quatro etapas: mapeamento de atividades avaliativas no ensino superior; descrição e discussão das atividades levantadas; discussão das estratégias avaliativas em relação às disciplinas de organização da informação; proposta de um modelo avaliativo com interlocução com a teoria da Aprendizagem Significativa. Os resultados demonstraram que a avaliação é um processo essencial no ensino-aprendizagem, e que está ligada à construção de conhecimento pelos sujeitos envolvidos. Conclui-se que refletir sobre a avaliação é primordial para o planejamento didático-pedagógico de um curso de ensino superior, como um todo, e, em específico, do planejamento de suas disciplinas.