Determinantes do índice geral de curso (IGC) nas universidades federais de Minas Gerais

• Autor(a) principal: Lara Alves Corrêa
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Elizabeth da Costa Silva, João Estevão Barbosa Neto, Jacqueline Veneroso Alves da Cunha
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/54330; https://orcid.org/0000-0002-6495-3615; https://orcid.org/0000-0001-5197-2166; https://orcid.org/0000-0003-2522-3035
• topic: Índice geral de cursos; Indicadores de gestão; Transformação social; Universidades e faculdades - Minas Gerais; Universidades e faculdades - Avaliação; Universidades e faculdades - Administração; Universidades e faculdades - Aspectos sociais; Indicadores

Introdução: A universidade é um dos agentes dos processos de transformação social nos mais diversos contextos. E, para que elas se mantenham funcionando e ocupem sua posição social, faz-se necessário que entreguem bons resultados. No contexto brasileiro, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) mede a qualidade das instituições de educação superior, através do Índice Geral de Cursos (IGC), sendo este indicador utilizado pelo governo para distribuição de recursos. Objetivo: Identificar os determinantes do IGC das universidades federais de Minas Gerais. Fundamentação teórica: Os indicadores do TCU são utilizados para a avaliação de desempenho das IFES e auxiliam a promoção da gestão eficiente, uma vez que essas medidas podem ser aplicadas para quantificar metas e objetivos das instituições e auxiliar na tomada de decisão dos gestores (Oliveira & Turrioni, 2006). No tocante ao Índice Geral de Cursos (IGC) é um indicador que expressa à qualidade dos cursos de graduação, mestrado e doutorado de uma Instituição de Ensino Superior - IES distribuídos na totalidade de campi e municípios onde atua (Bittencourt, Casartelli & Rodrigues, 2009). Discussão dos Resultados: A média dos indicadores de gestão nos permite observar, quanto ao CCAE, que embora a UFMG possua a maior dotação dos recursos do MEC dentro do grupo, fica na mediana em relação ao custo por aluno, o que pode ser explicado pelo maior número de alunos atendidos. Dentro do grupo a UFSJ apresenta o menor custo médio por aluno, de 10718,95, e a UFTM o maior custo médio por aluno, 19405,96, resultando em uma diferença de quase 100% entre as instituições. Conclusão: Identificou-se que as variáveis aluno em tempo integral por funcionário equivalente – AIFE, grau de envolvimento na pós-graduação e conceito CAPES, foram determinantes na nota das universidades federais mineiras no índice geral de cursos – IGC no período analisado esses resultados são condizentes com os achados de Santos (2018), Dalla Nora (2014) e Lepchak, et al., (2016).