Uma proposta de jogo didático para o ensino da teoria da evolução biológica

• Autor(a) principal: Isabela Maria Silva Leão
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/60943
• topic: Teoria da evolução; Biodiversidade; Teoria ator-rede

Considerando as dificuldades no ensino da evolução biológica, este trabalho teve como objetivo a elaboração de um jogo didático com uma temática voltada para a seleção natural. A inspiração para o produto desenvolvido é o jogo Dixit, uma ferramenta lúdica que pode ser utilizada em instituições educacionais e possui potencialidade para desenvolver a criatividade e a interpretação do estudante, já que o jogo implica o uso da imaginação. As regras do jogo original foram modificadas para que os objetivos da pesquisa fossem contemplados. Pretendeu-se, com esta ferramenta, contribuir para o processo de ensino e aprendizagem sobre a teoria evolutiva, principalmente sobre a seleção natural. Além disso, o jogo foi elaborado com base na biodiversidade brasileira. Desta forma, além de expandir a compreensão sobre a origem da diversidade biológica, o jogo também ampliou o conhecimento dos alunos sobre as espécies e ambientes típicos do nosso País. A pesquisa foi realizada com alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Candeias do estado de Minas Gerais. Os dados da pesquisa foram coletados a partir da observação da prática. Após a coleta dos dados, foram analisadas as relações sociomateriais manifestadas em sala de aula enquanto os alunos jogavam. Esta análise foi feita com base na Teoria Ator-rede com o propósito de compreender os efeitos que o jogo desenvolvido provocou na aprendizagem da seleção natural. O programa Iramuteq também foi utilizado nas análises. Os resultados indicam que alguns alunos apresentaram dificuldades para reconhecer algumas espécies do jogo. Além disso, o programa Iramuteq mostrou, a partir de árvores máximas, a mobilização de conhecimentos sobre a seleção natural, principalmente relacionados à sobrevivência das espécies. Sendo assim, enquanto os alunos jogavam, foram abordadas questões sobre adaptação, sobrevivência e biodiversidade. Observou-se que alguns elementos afetaram positivamente os alunos, como as imagens de espécies e ambientes nas cartas do jogo, as descrições dos ambientes no livro de regras, o tempo estipulado para os alunos jogarem, entre outros. Esses elementos do jogo foram fundamentais para entender como os alunos percebem a biodiversidade e a seleção natural durante o jogo. Sendo assim, podemos considerar que o nosso produto é um possível mediador, com potencial para ser usado nas aulas de Biologia para sistematizar e/ou revisar o tema teoria evolutiva.