As relações de trabalho e o processo de democratização da gestão escolar

• Autor(a) principal: Liliane Souza Silva de Deus
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9X5NZ2
• topic: Participação e relações; de trabalho; Gestão democrática; Comunidade escolar; Escolas Gestão democrática; Professores Participação na administração; Escolas Organização e administração; Professores Relações trabalhistas; Professores Ambiente de trabalho

De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 9394/96, as escolas devem assegurar uma gestão democrática como garantia legal. Partindo desta perspectiva, o presente trabalho visa analisar este processo democrático que torna-se essencial e precursor de um novo tempo e espaço dentro das escolas públicas, pois [...] a administração escolar deve ser entendida como resultado de um longo processo de transformação histórica, que traz as marcas das condições sociais e dos interesses políticos em jogo na sociedade [...] (LOMBARDI, 2010, p. 22). O reconhecimento de que a democracia se dá por meio da efetiva participação das pessoas diretamente envolvidas no contexto educacional deve ser identificado e valorizado pela equipe gestora das instituições de ensino. A Escola deve ser instituída como espaço participativo e democrático e tem o papel de estabelecer o processo de democratização como uma questão fundamental nas relações de trabalho. Neste aspecto deve-se assegurar e valorizar a participação de toda comunidade escolar através da disseminação de práticas que possam, por ventura, agregarem valores, perspectivas positivas e envolvimento de toda comunidade escolar. No entanto, é perceptível um embate de forças, e deste, originam conflitos e rupturas nas relações de trabalho da instituição, tendo o diretor o papel de receptor de normas e orientações que advêm da Secretaria de Educação e que dentro de seu contexto deve fazer cumpri-las. Assim, dificultando e até impossibilitando as relações saudáveis e totalmente democráticas que condizem com os anseios dos segmentos escolares. Na íntegra, o que se espera de uma instituição de ensino que tem a função de preparar e inserir os cidadãos na sociedade é que a mesma compartilhe, dissemine e agregue em suas práticas a democracia e a participação coletiva. Pois, é fato que a democracia qualifica as faces das relações de trabalho existentes dentro das escolas públicas.