Avaliação no curso de extensão de língua espanhola: ações e reflexões de professores em formação inicial

• Autor(a) principal: Laureny Aparecida Lourenço da Silva
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Flávia Colen Meniconi, Sérgio Ifa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/55269; https://orcid.org/0000-0003-0627-2122; https://orcid.org/0000-0001-5182-258X; https://orcid.org/0000-0002-6586-0154
• topic: Língua Espanhola; Avaliação; Formação de professores; Língua espanhola; Língua espanhola - formação de professores

O foco deste artigo é relatar as primeiras ações e reflexões sobre a experiência de elaboração de avaliações de língua espanhola vivenciada pelos graduandos no Projeto Casas de Cultura no Campus da Universidade Federal de Alagoas. Discutimos questões relativas à avaliação na formação inicial de professores de espanhol. Acreditamos que a avaliação reflete não só as concepções e crenças construídas em torno do processo de ensinoaprendizagem de línguas, mas também a prática de sala de aula do professor. Destacamos, como resultados parciais deste trabalho, o avanço dos graduandos, que atuam como docentes em nosso projeto, em relação aos conhecimentos teóricos que norteiam a prática avaliativa processual, assim como a atividade prática de elaboração de avaliações discursivas e comunicativas em língua espanhola. Acreditamos que este avanço seja fruto dos momentos de leitura, discussão, troca de experiências e atividades práticas de análise, elaboração e reelaboração de provas, propiciadas pelas oficinas do projeto.