Tutoria na educação a distância: contextos de atuação nas redes públicas e privadas

• Autor(a) principal: Andréia de Assis Ferreira
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Erika Abreu Pereira, Lorena Andrade Costa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.35699/2238-037X.2021.25104; http://hdl.handle.net/1843/62060; https://orcid.org/0000-0002-7915-8470; https://orcid.org/0000-0002-5453-621X; https://orcid.org/0000-0002-4577-6684
• topic: Tutoria; Educação a Distância; Profissionalização; Ensino à distância; Educação - Estudo e ensino

Este artigo tem por objetivo discutir o contexto de atuação dos tutores nos cursos superiores em Educação a Distância (EaD), desde a implementação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que regulamentou a EaD no cenário brasileiro. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com análise documental, em que são apresentadas considerações acerca do exercício da tutoria em instituições públicas e privadas. Os estudos decorrentes de uma revisão da literatura revelaram que, embora se trate de contextos de atuação diferentes, a tutoria tem sido uma forma de precarização do trabalho docente. Nota-se que a ausência de legislação que regulamente o trabalho do tutor como professor favorece a exploração desses tutores, profissionais que exercem um papel de relevância na EaD.