Análise das características de perfil e dos indicadores de desempenho das universidades federais brasileiras

• Autor(a) principal: Flavia Silva de Lima Duque
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-ANPPJ2
• topic: Variáveis de perfil; Instituição Federal de Ensino Superior; Indicadores de gestão; Ensino superior; Faculdades e universidades públicas Brasil Administração; Contabilidade

A autonomia administrativa das Instituições Federais de Ensino superior (IEFES), prerrogativa garantida pela Constituição Federal de 1988, pode ser uma saida para melhorar o desempenho da educação superiror. Em contrapartida à maior autonomia, as responsabilidades de gestão também aumentaram e estão atreladas à avaliação. A contribuição para o desafio de promover a prestação de contas como meio de aumentar a transparência e de melhorar a gestão do TCU. para isso, os dados foram sumarizados por meio de estatísticas descritivas e as asssociações foram analisadas mediante a matriz de correlação e o teste de médias. Os resultados do estudo permitiram constatar a grande heterogeneidade apresentada pelas IFES, incluindo instituições situadas em diversas realidades econômicas e geograficas e em diferentes etapas de ciclo de vida. foi possivel confirmar a tendência geral de melhoria das variáveis de perfil e dos indicadores de gestão analisados, principalmente devido ao processo de expansão do programa REUNI deflagrado em 2007. As correlações foram positivas e significativas no que concerne às associações entre o orçamento aprovado e o desempenho da pós-graduação, o custo corrente por aluno equivalente e as relaçoes entre alunos e professores. A região sudeste apresentou a maior média para todas as variáveis analisadas, mas as diferenças regionais não foram significativas em relação ao custo por aluno e ao número de alunos em tempo integral por professor equivalente. A idade da organização tem relação positiva com o desempenho da pós - graduação e com o grau de comprometimento dos alunos, porém foi negativa com relação ao número de alunos e de funcionários. A tendência das IFES é um melhor desempenho dos indicadores do TCU assim que a quantidade de alunos aumenta, porém há indicios de que o aumento de alunos equivalentes é companhado do aumento de funcionários superior ao aumento de professores. Diante disso, foi possível verificar que a simplicidade do conjunto de indicadores propostos pelo TCU foi sensivel aos diversos cenários em que as IFES estão inseridas, o que dificulta a avaliação e a comparação entre elas, transformando os indicadores em instrumentos de controle. Portanto, as IFES ainda têm como desafio buscar por indicadores de gestão com propriedade e dimensões que possibilitem a melhoria do desempenho do avaliado e a reflexão, contribuindo para a aplicação planejada de ações preditivas, antecipativas e corretivas, sem deixarem de ser simples e fáceis de monitorar.