Jogos de cartas e resolução de problemas: uma proposta pedagógica com o 1º ano do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carla Mariana Rocha Brittes da Silva
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/36328
https://orcid.org/0000-0003-2070-8156
Resumo: Trata-se de uma pesquisa que foi desenvolvida no 2º semestre de 2019, em uma instituição da rede particular de Belo Horizonte, com uma turma do 1º Ano do Ensino Fundamental, objetivando investigar quais as habilidades matemáticas, da unidade temática Números, podem ser desenvolvidas com o 1º Ano do Ensino Fundamental por meio de propostas pedagógicas com o jogo de cartas na perspectiva da resolução de problemas. Para tal, desenvolveu-se pesquisa por meio da abordagem qualitativa (Biklen e Bogdan, 1994), utilizando como instrumento a coleta de dados filmagens, fotografias, gravações de áudio e diário de bordo. Os momentos de jogos “Familiarização com o jogo e primeiras jogadas”, “Intervenção oral da pesquisadora durante as jogadas”, “Registro sobre o jogo” e “Jogo com competência”, que foram inspirados em Grando (2004), atuaram como eixos de análise que subsidiaram a investigação das habilidades matemáticas desenvolvidas, sendo algumas delas: cálculo mental, resolução de problemas, construção do conceito de número, compreensão das ideias presentes na adição (juntar, acrescentar, agrupar) e subtração (comparar, completar, subtrair). Conclui-se que, por meio dessa pesquisa, há indícios de que os jogos de cartas na perspectiva da resolução de problemas auxiliam no desenvolvimento das habilidades matemáticas. Como recurso educativo do Mestrado Profissional, foi desenvolvido um e-book que contém: uma parte teórica sobre jogos e resolução de problemas, as regras dos jogos de cartas que fizeram parte da pesquisa, bem como possibilidades de intervenções, na perspectiva da resolução de problemas, para o professor realizar antes, durante e depois dos momentos de jogo.
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Os momentos de jogos “Familiarização com o jogo e primeiras jogadas”, “Intervenção oral da pesquisadora durante as jogadas”, “Registro sobre o jogo” e “Jogo com competência”, que foram inspirados em Grando (2004), atuaram como eixos de análise que subsidiaram a investigação das habilidades matemáticas desenvolvidas, sendo algumas delas: cálculo mental, resolução de problemas, construção do conceito de número, compreensão das ideias presentes na adição (juntar, acrescentar, agrupar) e subtração (comparar, completar, subtrair). Conclui-se que, por meio dessa pesquisa, há indícios de que os jogos de cartas na perspectiva da resolução de problemas auxiliam no desenvolvimento das habilidades matemáticas. Como recurso educativo do Mestrado Profissional, foi desenvolvido um e-book que contém: uma parte teórica sobre jogos e resolução de problemas, as regras dos jogos de cartas que fizeram parte da pesquisa, bem como possibilidades de intervenções, na perspectiva da resolução de problemas, para o professor realizar antes, durante e depois dos momentos de jogo.It is a research, which took place in the second semester/2019 in a private school in Belo Horizonte, with students of the first year of Elementary School, with the aim of investigating which of the mathematical abilities, from the thematic unit Numbers, can be developed in the First Year of Elementary School through pedagogical proposals with card games from the perspective of problem solving. To achieve its goal a research using the qualitative approach (Biklen and Bogdan, 1994) was developed, using data collection as filming, photographs, audio recordings and a written record. The moments of the games “Familiarization with the game and first moves”, “Oral intervention during the moves made by the researcher”, “Game record” and “Playing with competence”, which were inspired in Grando (2004), operated as pillars of analysis that supported the investigation of the mathematical skills which were developed, some of them being: mental calculation, problem solving, development of the concept of number, understanding of the notions present in the addition (match, add, group) and subtraction (compare, complete, subtract). It is concluded that there is evidence the card games from the perspective of problem solving benefit the development of mathematical skills. As an educational resource for the Professional Master, an e-book was developed in which it is presented a theoretical part about games and problem solving, the rules of the card games that were part of the research, as well as possibilities for interventions, from the perspective of problem solving, in order to instruct teachers to perform before, during and after the game moments.porUniversidade Federal de Minas GeraisPrograma de Pós-Graduação em Educação e DocênciaUFMGBrasilFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOEducaçãoMatemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensinoMatemática ( Ensino fundamental) - Métodos de ensinoEducação matemáticaJogos em educação matemáticaJogos educativosMatemática - Aprendizagem baseada em problemasCrianças - Capacidade matemáticaNúmeros naturais - Estudo e ensino (Ensino fundamental)Educação matemáticaAnos iniciais do ensino fundamentalHabilidades matemáticasNúmeros e operaçõesJogos de cartasResolução de problemasJogos de cartas e resolução de problemas: uma proposta pedagógica com o 1º ano do ensino fundamentalCard games and troubleshooting: a pedagogical proposal with the first year of fundamental educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALJogos de cartas e resolução de problemas uma proposta pedagógica com o 1º Ano do Ensino Fundamental.pdfJogos de cartas e resolução de problemas uma proposta pedagógica com o 1º Ano do Ensino Fundamental.pdfapplication/pdf4875086https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36328/1/Jogos%20de%20cartas%20e%20resolu%c3%a7%c3%a3o%20de%20problemas%20uma%20proposta%20pedag%c3%b3gica%20com%20o%201%c2%ba%20Ano%20do%20Ensino%20Fundamental.pdf5cd51613a8efe4b025149b9ab8d671beMD51Problematicando jogos de cartas para o desenvolvimento de habilidades matemáticas.pdfProblematicando jogos de cartas para o desenvolvimento de habilidades matemáticas.pdfapplication/pdf2392654https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36328/3/Problematicando%20jogos%20de%20cartas%20para%20o%20desenvolvimento%20de%20habilidades%20matem%c3%a1ticas.pdf86e8beada1cf8643c5c51b1e8f4fce5eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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