O brincar como estratégia de ensino-aprendizagem na educação infantil

• Autor(a) principal: Deliana Aparecida Ferreira Swerts
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A2FHJJ
• topic: Brincar; Aprendizagem; Interação; Criança; Educação; Brincadeiras; Escolas Organizacao e administracao

Após a análise do PPP da EMEI Professor José Eduardo de Oliveira Prado percebese que utilização das atividades lúdicas e do brincar como metodologia de ensino na educação Infantil pode trazer grandes benefícios, pois através delas é possível trabalhar vários aspectos, capacidades e habilidades necessárias ao pleno desenvolvimento das crianças. Desta forma faz-se necessário que todos os envolvidos no processo educacional se empenhem em proporcionar vivências lúdicas que dentro de sua essência, simplicidade e inocência proporcionem a ampliação das possibilidades de autonomia na construção do conhecimento. Através desta pesquisa bibliográfica compreendeu-se que as atividades lúdicas além de proporcionarem satisfação nas suas necessidades básicas, contribuem para aquisição de competências e consolidação de valores, normas e a socialização. Conclui-se que ao utilizar as brincadeiras como instrumento de promoção do desenvolvimento da criança, escolas e professores estão colaborando para a construção de sua identidade, respeitando a sua individualidade. Planejamento, professores, escola, alunos e brincadeiras devem estar ligados, caminhando juntos e proporcionando interação entre todos os atores que compõe a Educação Infantil.