Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMG |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/1843/43688 https://orcid.org/0000-0002-6678-8537 |
Resumo: | CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico |
id |
UFMG_b1fe51bf6c2f71f30f46af60fe8c6b06 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufmg.br:1843/43688 |
network_acronym_str |
UFMG |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFMG |
repository_id_str |
|
spelling |
Luiz Gustavo Francohttp://lattes.cnpq.br/8262815854077795Danusa MunfordPaula Cristina Cardoso Mendonçahttp://lattes.cnpq.br/0540638765201054Edyth Priscilla Campos Silva2022-07-26T22:41:04Z2022-07-26T22:41:04Z2022-02-25http://hdl.handle.net/1843/43688https://orcid.org/0000-0002-6678-8537CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoA presente pesquisa teve como objetivo analisar como estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental adotavam práticas epistêmicas durante aulas de Ciências. A área de pesquisa em Educação em Ciências tem indicado a relevância de se compreender como estudantes propõem, comunicam, avaliam e legitimam conhecimentos em sala de aula em uma perspectiva processual, ao longo do tempo. Nesse cenário, insere-se nosso estudo. A presente pesquisa faz parte de um projeto mais amplo que acompanhou uma mesma turma de uma escola pública federal ao longo dos três últimos anos do Ensino Fundamental, do 7° ao 9° ano. As análises apresentadas neste estudo referem-se às aulas de ciências do 2º semestre do ano de 2019, quando o grupo estava no 8° ano. Para desenvolvermos a pesquisa, utilizamos o conceito de práticas epistêmicas proposto por Gregory Kelly de modo articulado a elementos da Etnografia em Educação como lógica de investigação. A construção dos dados foi realizada por meio de observação participante, registro em caderno de campo, áudio e vídeo. A análise foi orientada pela metáfora analítica da “Ampulheta Etnográfica”, que se deu em três fases: afunilamento da história da turma, vértice da ampulheta e processo de ampliação. Para o afunilamento, buscamos conhecer a história ampla da turma nas aulas de ciências e escolher um evento com potencial analítico para ancorar nossas análises do vértice da Ampulheta. Em seguida, no vértice, realizamos a análise das interações discursivas do evento selecionado. O evento se deu em uma aula em que os alunos participavam de um debate sobre a regulamentação do cigarro eletrônico. Nas análises da ampliação da ampulheta, buscamos relacionar o evento âncora a outros eventos, textos e contextos, a fim de ampliarmos nossa compreensão sobre as práticas epistêmicas ao longo do tempo. Os resultados indicam que o professor proporcionou um contexto instrucional de caráter investigativo, favorecendo a adoção de práticas epistêmicas. Este processo não ocorreu de modo linear, mas seguiu um caminho sinuoso ao longo do tempo. Ora os alunos avançavam rumo à maior autonomia na adoção das práticas epistêmicas, ora não adotavam práticas epistêmicas. O evento âncora revelou o uso de evidências – consideradas científicas – como um critério epistêmico importante para a comunicação do conhecimento neste grupo. Todavia, outras vivências e perspectivas, além das evidências consideradas científicas, foram mobilizadas no evento âncora, o que gerou consequências para os modos de comunicar e avaliar o conhecimento na turma. Práticas epistêmicas de avaliação foram mobilizadas como recurso para participação dentro das normas acordadas pelo grupo ao longo do semestre. Discutimos tais resultados à luz da literatura da área, apontando implicações para a pesquisa, para a prática pedagógica e políticas públicas em educação.porUniversidade Federal de Minas GeraisPrograma de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão SocialUFMGBrasilFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOCiências (Ensino fundamental) -- Estudo e ensinoCiências (Ensino fundamental) -- Métodos de ensinoCiências (Ensino fundamental) -- Prática de ensinoPráticas EpistêmicasInterações DiscursivasEtnografia em EducaçãoPráticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALTexto Completo (versão biblioteca).pdfTexto Completo (versão biblioteca).pdfapplication/pdf6070657https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/43688/1/Texto%20Completo%20%28vers%c3%a3o%20biblioteca%29.pdfd9b18e8ef6aa96aaa2cbb0cd41aeae7aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82118https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/43688/2/license.txtcda590c95a0b51b4d15f60c9642ca272MD521843/436882022-07-26 19:41:04.431oai:repositorio.ufmg.br:1843/43688TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEgRE8gUkVQT1NJVMOTUklPIElOU1RJVFVDSU9OQUwgREEgVUZNRwoKQ29tIGEgYXByZXNlbnRhw6fDo28gZGVzdGEgbGljZW7Dp2EsIHZvY8OqIChvIGF1dG9yIChlcykgb3UgbyB0aXR1bGFyIGRvcyBkaXJlaXRvcyBkZSBhdXRvcikgY29uY2VkZSBhbyBSZXBvc2l0w7NyaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCBkYSBVRk1HIChSSS1VRk1HKSBvIGRpcmVpdG8gbsOjbyBleGNsdXNpdm8gZSBpcnJldm9nw6F2ZWwgZGUgcmVwcm9kdXppciBlL291IGRpc3RyaWJ1aXIgYSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIChpbmNsdWluZG8gbyByZXN1bW8pIHBvciB0b2RvIG8gbXVuZG8gbm8gZm9ybWF0byBpbXByZXNzbyBlIGVsZXRyw7RuaWNvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpbywgaW5jbHVpbmRvIG9zIGZvcm1hdG9zIMOhdWRpbyBvdSB2w61kZW8uCgpWb2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBjb25oZWNlIGEgcG9sw610aWNhIGRlIGNvcHlyaWdodCBkYSBlZGl0b3JhIGRvIHNldSBkb2N1bWVudG8gZSBxdWUgY29uaGVjZSBlIGFjZWl0YSBhcyBEaXJldHJpemVzIGRvIFJJLVVGTUcuCgpWb2PDqiBjb25jb3JkYSBxdWUgbyBSZXBvc2l0w7NyaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCBkYSBVRk1HIHBvZGUsIHNlbSBhbHRlcmFyIG8gY29udGXDumRvLCB0cmFuc3BvciBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gcGFyYSBxdWFscXVlciBtZWlvIG91IGZvcm1hdG8gcGFyYSBmaW5zIGRlIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiB0YW1iw6ltIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIFJlcG9zaXTDs3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRhIFVGTUcgcG9kZSBtYW50ZXIgbWFpcyBkZSB1bWEgY8OzcGlhIGRlIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gcGFyYSBmaW5zIGRlIHNlZ3VyYW7Dp2EsIGJhY2stdXAgZSBwcmVzZXJ2YcOnw6NvLgoKVm9jw6ogZGVjbGFyYSBxdWUgYSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIMOpIG9yaWdpbmFsIGUgcXVlIHZvY8OqIHRlbSBvIHBvZGVyIGRlIGNvbmNlZGVyIG9zIGRpcmVpdG9zIGNvbnRpZG9zIG5lc3RhIGxpY2Vuw6dhLiBWb2PDqiB0YW1iw6ltIGRlY2xhcmEgcXVlIG8gZGVww7NzaXRvIGRlIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gbsOjbywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgaW5mcmluZ2UgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgZGUgbmluZ3XDqW0uCgpDYXNvIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBjb250ZW5oYSBtYXRlcmlhbCBxdWUgdm9jw6ogbsOjbyBwb3NzdWkgYSB0aXR1bGFyaWRhZGUgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzLCB2b2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBvYnRldmUgYSBwZXJtaXNzw6NvIGlycmVzdHJpdGEgZG8gZGV0ZW50b3IgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIHBhcmEgY29uY2VkZXIgYW8gUmVwb3NpdMOzcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGEgVUZNRyBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EsIGUgcXVlIGVzc2UgbWF0ZXJpYWwgZGUgcHJvcHJpZWRhZGUgZGUgdGVyY2Vpcm9zIGVzdMOhIGNsYXJhbWVudGUgaWRlbnRpZmljYWRvIGUgcmVjb25oZWNpZG8gbm8gdGV4dG8gb3Ugbm8gY29udGXDumRvIGRhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBvcmEgZGVwb3NpdGFkYS4KCkNBU08gQSBQVUJMSUNBw4fDg08gT1JBIERFUE9TSVRBREEgVEVOSEEgU0lETyBSRVNVTFRBRE8gREUgVU0gUEFUUk9Dw41OSU8gT1UgQVBPSU8gREUgVU1BIEFHw4pOQ0lBIERFIEZPTUVOVE8gT1UgT1VUUk8gT1JHQU5JU01PLCBWT0PDiiBERUNMQVJBIFFVRSBSRVNQRUlUT1UgVE9ET1MgRSBRVUFJU1FVRVIgRElSRUlUT1MgREUgUkVWSVPDg08gQ09NTyBUQU1Cw4lNIEFTIERFTUFJUyBPQlJJR0HDh8OVRVMgRVhJR0lEQVMgUE9SIENPTlRSQVRPIE9VIEFDT1JETy4KCk8gUmVwb3NpdMOzcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGEgVUZNRyBzZSBjb21wcm9tZXRlIGEgaWRlbnRpZmljYXIgY2xhcmFtZW50ZSBvIHNldSBub21lKHMpIG91IG8ocykgbm9tZXMocykgZG8ocykgZGV0ZW50b3IoZXMpIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBkYSBwdWJsaWNhw6fDo28sIGUgbsOjbyBmYXLDoSBxdWFscXVlciBhbHRlcmHDp8OjbywgYWzDqW0gZGFxdWVsYXMgY29uY2VkaWRhcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYS4KRepositório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2022-07-26T22:41:04Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. |
title |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. |
spellingShingle |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. Edyth Priscilla Campos Silva Práticas Epistêmicas Interações Discursivas Etnografia em Educação Ciências (Ensino fundamental) -- Estudo e ensino Ciências (Ensino fundamental) -- Métodos de ensino Ciências (Ensino fundamental) -- Prática de ensino |
title_short |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. |
title_full |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. |
title_fullStr |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. |
title_full_unstemmed |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. |
title_sort |
Práticas epistêmicas ao longo do 8º ano do ensino fundamental: uma análise do uso e avaliação de evidências em aulas de ciências. |
author |
Edyth Priscilla Campos Silva |
author_facet |
Edyth Priscilla Campos Silva |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Luiz Gustavo Franco |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8262815854077795 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Danusa Munford |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Paula Cristina Cardoso Mendonça |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0540638765201054 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Edyth Priscilla Campos Silva |
contributor_str_mv |
Luiz Gustavo Franco Danusa Munford Paula Cristina Cardoso Mendonça |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Práticas Epistêmicas Interações Discursivas Etnografia em Educação |
topic |
Práticas Epistêmicas Interações Discursivas Etnografia em Educação Ciências (Ensino fundamental) -- Estudo e ensino Ciências (Ensino fundamental) -- Métodos de ensino Ciências (Ensino fundamental) -- Prática de ensino |
dc.subject.other.pt_BR.fl_str_mv |
Ciências (Ensino fundamental) -- Estudo e ensino Ciências (Ensino fundamental) -- Métodos de ensino Ciências (Ensino fundamental) -- Prática de ensino |
description |
CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico |
publishDate |
2022 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-07-26T22:41:04Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2022-07-26T22:41:04Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-02-25 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/1843/43688 |
dc.identifier.orcid.pt_BR.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0002-6678-8537 |
url |
http://hdl.handle.net/1843/43688 https://orcid.org/0000-0002-6678-8537 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Minas Gerais |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão Social |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFMG |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Minas Gerais |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFMG instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG |
instname_str |
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
instacron_str |
UFMG |
institution |
UFMG |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFMG |
collection |
Repositório Institucional da UFMG |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/43688/1/Texto%20Completo%20%28vers%c3%a3o%20biblioteca%29.pdf https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/43688/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
d9b18e8ef6aa96aaa2cbb0cd41aeae7a cda590c95a0b51b4d15f60c9642ca272 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1803589270169976832 |