Um estudo sobre a capacidade de categorização auditiva em função da idade e da presença de dislexia

• Autor(a) principal: Brigida Maris Franco Barbosa
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9PFHHJ
• topic: Fonoaudiologia; Dislexia; Categorização; Morphing da fala; Dislexia; Categorização (Psicologia); Audição

O reconhecimento e identificação de padrões auditivos exercem um papel fundamental na percepção da fala e na aquisição da leitura e escrita. A Dislexia é um distúrbio neurológico que é caracterizado pela dificuldade com a fluência correta na leitura, decodificação de sons e soletração. Entende-se que a capacidade de categorização auditiva esteja intrinsecamente relacionada ao processamento da fala e à consciência fonológica. O presente estudo tem como objetivo analisar a capacidade de categorização auditiva em função da idade e da presença de Dislexia utilizando o MorPhala, ferramenta de morphing da fala desenvolvida no CEFALA-UFMG, para gerar estímulos auditivos que mudam gradualmente de um som bem definido para outro e usar tais estímulos para a realização de testes. Foram constituídos 3 grupos de participantes: Grupo 1 (disléxicos de 7 a 17 anos), Grupo 2 (não disléxicos de 7 a 17 anos) e Grupo 3 (pré-escolares de 3 a 6 anos). A pesquisa foi dividida em 3 etapas: (i) anamnese, meatoscopia e triagem auditiva; (ii) realização do teste de categorização; e (iii) comparação e análise dos resultados. Cada indivíduo ouviu 2 conjuntos de frases, cujas palavras-alvo abordaram a transição entre os sons /a/ e //, e foram forçados a apontar a figura correspondente à palavra ouvida. Para cada par de figuras, houve 17 estímulos diferentes, cada um deles repetido 5 vezes, num total de 85 estímulos apresentados em ordem aleatória. Curvas psicométricas de categorização, modeladas por sigmóides, foram traçadas para cada resposta. Os fatores fixados de análise foram o grupo de indivíduos, idade e sexo. 70% dos sujeitos do Grupo 1 e 71% do Grupo 3 apresentaram grandes dificuldades de categorização auditiva. No Grupo 2 houve uma divisão similar entre a porcentagem de indivíduos que não tiveram (53%) e que tiveram dificuldades (47%) nesta capacidade. Os disléxicos, ainda que tenham baixa capacidade de categorização auditiva na faixa etária de 7 a 11 anos, quando comparados com os não disléxicos, adquirem tal capacidade entre 12 e 17 anos. Enquanto 60% dos não disléxicos, de 7 a 11 anos, apresentaram a capacidade de categorização, apenas 18% dos disléxicos da mesma faixa etária foram capazes de categorizar. Já entre 12 e 17 anos, os disléxicos atingem 44% de capacidade de categorização, comparável à dos informantes não disléxicos (46%) da mesma faixa etária. Já nos pré-escolares, a capacidade de categorização cresce progressivamente atingindo 41% aos 6 anos. Não houve uma diferença significativa (p=0,7) da capacidade de categorização auditiva entre os sexos masculino e feminino em todos os 3 grupos. O teste utilizado na pesquisa contribuiu para a verificação do desenvolvimento da habilidade de categorização auditiva em crianças e adolescentes e demonstrou que a capacidade de categorização do som tende a melhorar de forma e velocidades diferentes em função da idade e da presença ou não da Dislexia, além de ser um indicativo de ausência de Dislexia.