Desafios comuns, enfrentamentos singulares: narrativas de jovens docentes iniciantes no ensino médio público

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alida Angelica Alves Leal
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-AZXNNG
Resumo: Esta pesquisa abordou as experiências de jovens professores iniciantes de escolas do ensino médio público de uma região de Belo Horizonte, Minas Gerais. O objetivo geral é identificar quais desafios comuns se apresentam mais agudos para eles e compreender como esses indivíduos os enfrentam. Consideraram-se jovens os sujeitos com até 29 anos de idade e docentes iniciantes aqueles com até cinco anos de exercício da profissão. O percurso metodológico desta investigação foi organizado em três fases, a saber: levantamento de dados estatísticos sobre professores do ensino médio da rede pública (PNAD/2013, Censo Escolar/2013, SEE/2015); aplicação de questionários; e realização de entrevistas narrativas com 25 jovens professores iniciantes. O material empírico foi analisado a partir de algumas categorias analíticas da Sociologia do Indivíduo (Martuccelli, 2007, 2010; Araújo e Martuccelli, 2012; Martuccelli e Singly, 2012), da Sociologia da Experiência (Dubet, 1994, 1998), e da Sociologia da Educação (Fanfani, 2005). O estudo revelou, entre outros aspectos, a existência de marcas da jovialidade na docência no ensino médio público brasileiro que dizem respeito às seguintes dimensões: distribuição territorial, aspectos etários, iniciação à docência, escolaridade, gênero, situação de trabalho, renda e condição na família. Ademais, foram identificados dois desafios comuns mais agudos enfrentados pelos jovens professores iniciantes pesquisados, quais sejam: a entrada e a sobrevivência no mercado de trabalho e, ainda, as relações de convivência com os jovens estudantes e com os colegas de trabalho, denominados desafios inaugurais da iniciação à docência por jovens. Esses desafios se conectam, se desdobram, se atravessam e estão perpassados por vários outros desafios, sendo enfrentados de modos singulares pelos indivíduos
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