Improving students’ wellbeing at university: the experience of Leeds University (United Kingdom)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bridgette M. Bewick
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Adla Betsaida Martins Teixeira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24160
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Resumo: Este artigo apresenta alguns dos esforços da Universidade de Leeds para desenvolver um programa de bem-estar para os alunos. A Dra. Bridgette Bewick, professora associada da Faculdade de Medicina, nos apresenta seu trabalho sobre compreensão comportamental e psicológica de como melhorar e apoiar a saúde mental e o bem-estar dos estudantes nas universidades. Ela afirma que os serviços de melhoria e apoio à saúde mental e ao bem-estar dos alunos são vitais, mas não suficientes para dar aos alunos o melhor que podem obter na universidade. Dra. Bewick insiste na urgência de desenvolver um bem-estar pedagógico, especialmente agora, quando o mundo enfrenta novos desafios para o ensino devido à pandemia de Covid-19.
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spelling Improving students’ wellbeing at university: the experience of Leeds University (United Kingdom)Melhorar o bem-estar de alunos no ensino superior a experiência da Universidade de Leeds (Reino Unido)Mental healthPedagogy of wellbeingHigher educationEducaçãoEnsino superiorPedagogiaBem-estar socialSaúde mentalEste artigo apresenta alguns dos esforços da Universidade de Leeds para desenvolver um programa de bem-estar para os alunos. A Dra. Bridgette Bewick, professora associada da Faculdade de Medicina, nos apresenta seu trabalho sobre compreensão comportamental e psicológica de como melhorar e apoiar a saúde mental e o bem-estar dos estudantes nas universidades. Ela afirma que os serviços de melhoria e apoio à saúde mental e ao bem-estar dos alunos são vitais, mas não suficientes para dar aos alunos o melhor que podem obter na universidade. Dra. Bewick insiste na urgência de desenvolver um bem-estar pedagógico, especialmente agora, quando o mundo enfrenta novos desafios para o ensino devido à pandemia de Covid-19.This article presents the work done by Leeds University to develop a wellbeing program for students. Dr. Bridgette Bewick, an Associate Professor at School of Medicine, discusses her work on behavioral and psychological understanding of how to improve and support the mental health and wellbeing of university students. She affirms that improvement and support services to students’ mental health and wellbeing are necessary but not sufficient to facilitate student success while at university. Dr. Bewick hihglights the urgency to develop practices consistent with pedagogical wellbeing to address student education challenges that have been exacerbated by the Covid-19 pandemic.Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINOUFMG2023-10-24T20:31:38Z2023-10-24T20:31:38Z2021-02-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.241602237-5864http://hdl.handle.net/1843/59960https://orcid.org/0000-0001-5752-5623https://orcid.org/0000-0001-5400-470XporRevista Docência do Ensino SuperiorBridgette M. BewickAdla Betsaida Martins Teixeirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMG2023-10-24T20:31:38Zoai:repositorio.ufmg.br:1843/59960Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oairepositorio@ufmg.bropendoar:2023-10-24T20:31:38Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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