A formação do preceptor multiprofissional: a experiência de um hospital universitário

• Autor(a) principal: Eliane Maria Magalhães da Cunha de Melo
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/54569
• topic: Capacitação profissional; Hospitais universitários; Mentores; Educação Continuada; Capacitação em serviço; Capacitação Profissional; Hospitais Universitários; Mentores; Educação Continuada; Capacitação em Serviço; Dissertação Acadêmica

Este trabalho consiste em um estudo de caso descritivo, de caráter exploratório, sobre a formação do preceptor multiprofissional em um hospital universitário, desde o ano de 2010 até a atualidade. Em 2007, o Ministério da Saúde estabeleceu a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde voltada para a adequação da formação e qualificação dos trabalhadores de saúde, cujos conceitos e princípios envolvem a aprendizagem significativa, a problematização dos processos de trabalho e a cadeia de cuidados à saúde. As residências médicas, multiprofissional ou em área de saúde são modalidades de cursos de pós-graduação Lato Sensu, sob a forma de especialização, caracterizadas por treinamento em serviço, em regime de dedicação exclusiva, realizadas em instituições de saúde, universitárias ou não, sob supervisão de profissionais altamente qualificados dos setores da educação e da saúde. A coleta de dados realizada compreendeu duas etapas: análise documental para fundamentar a descrição do histórico e características gerais do programa de residência e entrevistas com nove preceptores multiprofissionais e quatro gestores da alta direção do hospital. A organização e análise dos dados baseou-se na análise de conteúdo proposta por Bardin e foram identificadas três categorias temáticas: A formação dos Preceptores Multiprofissionais no HC-UFMG; Dificuldades e desafios no processo de trabalho do Preceptor Multiprofissional; e A relação da instituição com o preceptor. Observa-se a inexistência de um programa específico voltado para formação dos preceptores na instituição, havendo lacunas em sua formação pedagógica, ausência de uniformidade nas práticas de ensino-aprendizagem, bem como deficiência de condições para participação em eventos de formação. A coordenação do programa de residência do hospital enfrenta o desafio de direcionar o processo de trabalho do preceptor de forma articulada aos tutores e alinhada aos objetivos do seu projeto político pedagógico. Houve algumas iniciativas institucionais momentâneas voltadas especificamente para a preparação dos preceptores, embora os recursos fossem escassos. Observa-se que há necessidade de definição clara de critérios para priorização das ações de incentivo para capacitação de livre escolha. Os resultados apontam a necessidade de proposição de um Plano de Capacitação para os Preceptores com definição de metas e ações, estratégias de acompanhamento e avaliação dos profissionais que possam orientar o processo de trabalho e subsidiar a inclusão desta atividade como critério de avaliação de desempenho e crescimento profissional na instituição.