Os significados de uma visita a um observatório astronômico: um estudo baseado nas memórias e emoções de estudantes

• Autor(a) principal: Fernando Roberto da Costa Linhares
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-BBPGYD
• topic: Memória Autobiográfica; Observatórios Astronômicos; Emoção; Educação não Formal; Visitas Escolares; Astronomia Estudo e ensino; Educação; Psicologia educacional; Educação não formal; Observatórios astronômicos

Esta pesquisa tem como objetivo principal compreender os significados que um grupo de visitantes atribui às visitas escolares que realizaram ao Observatório Astronômico Frei Rosário, mediante o estímulo às suas memórias autobiográficas de longo prazo e eventuais marcadores de emoção presentes nos seus discursos. Partimos da hipótese de que atividades educativas consideradas não formais, tais como as visitas escolares, são recursos pedagógicos com potencial de significar muito mais do que uma aula passeio, tendo a capacidade de possibilitar aos visitantes impactos afetivos, mesmo transcorridos muitos anos da visita. A partir de um conjunto inicial de 1.971 fichas de inscrição, preenchidas por alunos de sete instituições escolares que visitaram o observatório, entre os anos de 1998 e 2008, foi possível identificar e compor uma amostra de visitantes. Dessa amostra, coletamos informações por meio de questionários on-line de 90 respondentes e realizamos entrevistas semiestruturadas com 12 jovens, com idades entre 25 e 35 anos, aplicando o método da lembrança estimulada. As informações foram examinadas a partir de uma abordagem qualitativa e com o uso de técnicas de análise de conteúdo e de discurso. Dentre os resultados obtidos, destacamos que os participantes possuem memórias vívidas sobre o episódio da visita, sobretudo em relação ao local e às atividades realizadas. Uma vez que os estudantes refletiam sobre a visita, identificamos que as suas lembranças remetiam a algumas das emoções sentidas na ocasião, como a empolgação por estar conhecendo um lugar considerado novo e diferente; a surpresa e o maravilhamento pelas imagens vistas, que incluem a paisagem local, o tamanho do telescópio principal e o céu livre de poluição luminosa; e ainda os sentimentos de decepção, quando as imagens observadas dos planetas não atendiam às suas expectativas, e de frustração, quando as condições meteorológicas não permitiam a realização de observações astronômicas. Concluímos que o Observatório Astronômico Frei Rosário cumpre um importante papel educativo de divulgação da astronomia, pois utilizando recursos que prendem a atenção, estimulam a curiosidade e o interesse dos estudantes, torna a experiência memorável, significativa e integrada à identidade dos visitantes.