Fonoaudiólogo na escola: relato de experiência de uma ação extensionista em linguagem oral e escrita
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Data de Publicação: | 2021 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMG |
Texto Completo: | https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.30240 http://hdl.handle.net/1843/64232 https://orcid.org/0000-0003-0974-6290 |
Resumo: | A escola constitui um espaço ideal para a atuação primária do fonoaudiólogo. A intervenção do profissional fonoaudiólogo na escola deve acontecer por meio de parcerias com os educadores, objetivando, dentre outros aspectos, a prevenção de alterações relacionadas à audição, linguagem, motricidade oral e voz e a otimização do processo de ensino e aprendizagem. O presente trabalho visa relatar o resultado e as experiências vivenciadas em uma ação de extensão realizada pelos discentes do Curso de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) no ano de 2018 em uma escola pública da capital de Minas Gerais. Para realização da ação, foi realizado o diagnóstico institucional na escola. Tratou-se de uma escola da rede pública, que contava com um corpo discente de 1024 alunos com faixa etária de 6 a 8 anos, sendo as turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Ainda, foram elaborados dois questionários: questionário de sondagem pré-ação, composto por oito perguntas sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita em geral; e questionário de sondagem pós-ação, composto por cinco perguntas de cunho avaliativo. De acordo com as respostas obtidas no questionário pré-ação, foi elaborado um material informativo para ser entregue aos pais. Foi possível perceber que a maioria dos responsáveis não tinham conhecimento sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. O resultado do questionário de avaliação mostrou que a maioria dos responsáveis avaliou o folder como “Excelente” afirmando ser explicativo, conseguindo identificar alguma alteração na linguagem do seu filho após a leitura do folder. Concluiu-se a relevante contribuição do folder na promoção do conhecimento sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita e a importância do trabalho fonoaudiológico na escola. |
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2024-02-19T16:52:41Z2024-02-19T16:52:41Z2021-06-07755151851527https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.302402525-8761http://hdl.handle.net/1843/64232https://orcid.org/0000-0003-0974-6290A escola constitui um espaço ideal para a atuação primária do fonoaudiólogo. A intervenção do profissional fonoaudiólogo na escola deve acontecer por meio de parcerias com os educadores, objetivando, dentre outros aspectos, a prevenção de alterações relacionadas à audição, linguagem, motricidade oral e voz e a otimização do processo de ensino e aprendizagem. O presente trabalho visa relatar o resultado e as experiências vivenciadas em uma ação de extensão realizada pelos discentes do Curso de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) no ano de 2018 em uma escola pública da capital de Minas Gerais. Para realização da ação, foi realizado o diagnóstico institucional na escola. Tratou-se de uma escola da rede pública, que contava com um corpo discente de 1024 alunos com faixa etária de 6 a 8 anos, sendo as turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Ainda, foram elaborados dois questionários: questionário de sondagem pré-ação, composto por oito perguntas sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita em geral; e questionário de sondagem pós-ação, composto por cinco perguntas de cunho avaliativo. De acordo com as respostas obtidas no questionário pré-ação, foi elaborado um material informativo para ser entregue aos pais. Foi possível perceber que a maioria dos responsáveis não tinham conhecimento sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. O resultado do questionário de avaliação mostrou que a maioria dos responsáveis avaliou o folder como “Excelente” afirmando ser explicativo, conseguindo identificar alguma alteração na linguagem do seu filho após a leitura do folder. Concluiu-se a relevante contribuição do folder na promoção do conhecimento sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita e a importância do trabalho fonoaudiológico na escola.The school is an ideal space for the primary performance of the speech therapist. The intervention of the speech therapist in the school must happen through partnerships with educators, aiming, among other aspects, to prevent changes related to hearing, language, oral motor skills and voice and the optimization of the teaching and learning process. The present work aims to report the result and the experiences lived in an extension action carried out by the students of the Speech Therapy Course at the Pontifical Catholic University of Minas Gerais (PUC Minas) in 2018 in a public school in the capital of Minas Gerais. To carry out the action, an institutional diagnosis was made at the school. It was a public school, which had a student body of 1024 students aged 6 to 8 years, with classes from the 1st to the 5th year of elementary school. In addition, two questionnaires were prepared: pre-action survey questionnaire, consisting of eight questions on the development of oral and written language in general; and a post-action survey questionnaire, consisting of five evaluative questions. According to the answers obtained in the pre-action questionnaire, an informative material was prepared to be delivered to the parents. It was possible to notice that the majority of those responsible did not have knowledge about the development of oral and written language. The result of the evaluation questionnaire showed that the majority of the guardians rated the folder as “Excellent”, claiming to be explanatory, managing to identify any changes in their child's language after reading the folder. It concluded the relevant contribution of the folder in promoting knowledge about the development of oral and written language and the importance of speech therapy work at school.porUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilMED - DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIAMEDICINA - FACULDADE DE MEDICINABrazilian Journal of DevelopmentEducaçãoFonoaudiologiaLinguagem e educaçãoFonoaudiologiaLinguagem InfantilEducaçãoFonoaudiólogo na escola: relato de experiência de uma ação extensionista em linguagem oral e escritaSpeech therapist at school: experience report of an extension action in oral and written languageinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/30240Camila Eduarda Elias SilvaGabriela de Souza VazSamara Finamor Dos ReisLuana de Lima SouzaDenise Brandão de Oliveira e BrittoCláudia Gonçalves de Carvalho Barrosapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; charset=utf-82042https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/64232/1/License.txtfa505098d172de0bc8864fc1287ffe22MD51ORIGINALFonoaudiólogo na escola_ relato de experiência de uma ação extensionista em linguagem oral e escrita.pdfFonoaudiólogo na escola_ relato de experiência de uma ação extensionista em linguagem oral e escrita.pdfapplication/pdf339490https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/64232/2/Fonoaudi%c3%b3logo%20na%20escola_%20relato%20de%20experi%c3%aancia%20de%20uma%20a%c3%a7%c3%a3o%20extensionista%20em%20linguagem%20oral%20e%20escrita.pdf7359958d71368a92ef92d1be86513848MD521843/642322024-02-19 13:52:41.752oai:repositorio.ufmg.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2024-02-19T16:52:41Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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