Investigação acerca da estrutura da inteligência no banco de dados do Project Talent

• Autor(a) principal: Fernanda Gabriela Peres da Rocha e S. P. de Aguiar
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-AC9EUZ
• topic: Modelo CHC; Project Talent; Inteligência; Neurociências

Este estudo teve como objetivo investigar a estrutura da inteligência no banco de dados do Project Talent. O Project Talent foi uma pesquisa longitudinal da década de 1960 que contou com a participação de mais de 400 mil estudantes norte-americanos, provindos de escolas públicas e privadas, de áreas urbanas e rurais de todos os estados do país. Foram coletados e avaliados: dados pessoais, habilidades, desempenho e interesses dos estudantes, bem como características das escolas, da família e do meio social e econômico, que pudessem vir a influenciar a escolha e desenvolvimento profissional futuro destes estudantes. A parte relativa às habilidades cognitivas do banco de dados (de interesse desta pesquisa) contou com 60 testes que cobriam todo tipo de capacidade conhecida e avaliada por testes da época. Diversos pesquisadores já haviam analisado a bateria de testes do Project Talent, a fim de compreender a estrutura das habilidades cognitivas, porém nenhum desses estudos usou a seleção de testes nem o conjunto de critérios adotados no presente estudo. Este estudo realizou várias análises fatoriais exploratórias em uma seleção de 52 testes e outra de 19 testes (estes com índice de confiabilidade acima de 0,60), na amostra global (n=377.016) e em amostras divididas por série (9º a 12º séries da High School) e sexo (50,1% feminino e 49,9% masculino), visando identificar os fatores de primeira ordem da estrutura dos dados. Foram identificados 6 fatores para a seleção de 52 testes e 4 fatores para a seleção de 19 testes, em todas as amostras analisadas. Na primeira seleção os fatores foram interpretados como: Gc (inteligência cristalizada), Gf (inteligência fluida), Gq (conhecimento quantitativo), Gs (rapidez cognitiva), Science (conhecimento em ciências) e Culture (conhecimento cultural). Na segunda seleção de testes, além dos fatores Gc, Gf e Gq, um quarto fator foi identificado e interpretado como Grw (conhecimento em leitura e escrita) e carregou testes antes presentes no fator Gc (na análise da seleção de 52 testes). Trata-se de uma bateria de testes construída sem considerar nenhum modelo teórico específico, e apesar disso todos os fatores apresentam correspondência com fatores do Modelo Cattell-Horn-Carroll (CHC), reforçando as numerosas evidências relatadas na literatura a favor do modelo CHC para a explicação da estrutura da inteligência. São sugeridas futuras análises que complementariam os resultados encontrados e fortaleceriam as evidências obtidas.