Relato da aplicação de uma sequência didática fundamentada nas metáforas de perspectivas culturais para fomentação do pensamento computacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oto Braz Assunção
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Raquel Oliveira Prates, Elaine Soares França
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15904
http://hdl.handle.net/1843/62766
https://orcid.org/0000-0002-7128-4974
https://orcid.org/0000-0001-9305-4785
Resumo: As habilidades do Pensamento Computacional (PC) são essenciais para jovens que atuarão em um mundo constantemente em evolução. Este artigo relata a experiência de condução e avaliação de um curso ministrado a alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais para promover o desenvolvimento do PC. Avaliamos a experiência a partir da percepção dos alunos e a partir de observações realizadas por nós ao ministrarmos as aulas. A opinião dos alunos em relação às atividades e a dificuldade do curso foram positivas e, no decorrer do curso, nós identificamos problemas a serem endereçados para aprimorarmos o curso.
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This paper reports the experience of conducting evaluating a course taught to middle school students to promote the development of CT. The experience was evaluated according to the students’ perceptions, and according to observations carried out by the researchers. The students had positive opinions about the activities and difficulty of the course, and we identified issues that should be addrerssed to improvethe course.CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoporUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilICX - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOWorkshop sobre educação em computaçãoPensamento computacionalTecnologia educacionalEducação básicaInteração homem-máquinaPensamento computacionalCiência da computação na educação básicaMetáforas de perspectivas culturaisInteração humano-computadorRelato da aplicação de uma sequência didática fundamentada nas metáforas de perspectivas culturais para fomentação do pensamento computacionalReport of the application of a didactic sequence based on metaphors from cultural perspectives to promote computational thinkinginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjecthttps://sol.sbc.org.br/index.php/wei/article/view/15904Oto Braz AssunçãoRaquel Oliveira PratesElaine Soares Françaapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; 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