Por que a Etnomatemática Pode Contribuir para o processo de inclusão escolar?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Thiago Donda
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Perspectivas em Diálogo
Texto Completo: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/5151
Resumo: O objetivo deste ensaio é propor argumentos que responda à questão: Por que a Etnomatemática pode contribuir para o processo de Inclusão Escolar? Para tanto, serão revisitados alguns percursos teórico-metodológicos da pesquisa de mestrado A Etnomatemática no contexto do Ensino Inclusivo: possibilidades e desafios, finalizada em 2008, abordando conceitos da Etnomatemática e da Educação Inclusiva. Além disso, serão exercitadas algumas ligações entre estas duas áreas, ressaltando a importância das posturas de respeito, cooperação, solidariedade e diálogo simétrico. Esses pressupostos teóricos, corroborados com os dados produzidos no trabalho de campo, irão nos permitir ressaltar algumas práticas educativas, que alinhadas à Etnomatemática, podem contribuir para a Inclusão Escolar. A pretensão não é ter a prescrição de receitas a serem executadas, mas vislumbrar algumas possibilidades para Inclusão Escolar.
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