Análise de atitudes de professoras do ensino fundamental no que se refere à educação inclusiva

• Autor(a) principal: Crochík, José Leon
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Pedrossian, Dulce Regina dos Santos, Anache, Alexandra Ayach, Meneses, Branca Maria de, Lima, Maria de Fátima Evangelista Mendonça
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMS
• DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022011000300008.
• Texto Completo: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/1172; http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022011000300008.
• topic: Educação Inclusiva; Preconceito; Atitudes; Inclusive Education; Prejudice; Attitudes

Este artigo, que tem como referência a teoria crítica, relata o resultado de uma pesquisa sobre atitudes em relação à educação inclusiva, realizada com doze professoras do 5º ano do ensino fundamental; dentre elas, seis tinham experiência de ter em sala de aula alunos com deficiência, e seis não tinham. A análise qualitativa dos dados decorrentes do levantamento realizado em seis escolas da rede municipal de Campo Grande (MS) demonstrou que, de modo geral, as professoras foram favoráveis à educação inclusiva. Contudo, ficou evidente a expressão de atitudes preconceituosas veladas ou explícitas no âmbito escolar. A formação para experiência com quem é "diferente" ainda encontra barreiras por conta do preconceito e da discriminação presentes nesta sociedade que tem como lógica uma "inclusão marginal". Em suas manifestações, apontaram dificuldades de trabalhar com alunos com deficiência intelectual severa; assinalaram que a responsabilidade de trabalhar sob a predominância da educação centrada no desempenho, com foco na inserção das pessoas no mercado de trabalho, gerava um "sentimento de impotência". Diante das contradições existentes, a educação inclusiva não deixa de evidenciar a presença das injustiças que ainda se apresentam no processo educativo. Apesar disso, foram indicados vários elementos favoráveis a essa forma de educação, que não é dissociada de movimentos sociais mais amplos.