A gestão escolar democrática na perspectiva do formando de pedagogia

• Autor(a) principal: Estevan, Josiane de Souza
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMS
• Texto Completo: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/9346
• topic: Gestão Democrática; Formandos; Pedagogia

O presente trabalho tem como objeto de estudo a análise do princípio constitucional da gestão democrática da educação escolar na formação dos pedagogos. Responde pelo objetivo de elucidar a compreensão teórico-prática da gestão democrática da educação escolar a partir da perspectiva dos formandos do Curso de Pedagogia. Metodologicamente, o trabalho se estrutura a partir da técnica da Análise Documental, com o aporte da técnica do questionário. O exercício teórico e a análise dos dados levantados com o questionário são discutidos, tanto em relação aos princípios legais no âmbito do processo de redemocratização brasileira, quanto pela mediação de autores, como Paro (1996; 2005; 2008), Libâneo (1996; 2007) e Oliveira (2005). Com base nos resultados analisados, foi possível afirmar que os formandos de pedagogia entendem que o princípio básico da gestão democrática se trata da participação ativa de toda comunidade escolar, e que, a partir dessa participação, é proposta uma educação de qualidade para seu público-alvo. Dessa forma, a escola entende a realidade na qual está inserida e trabalha a partir dela, visto que compreendem que ainda existem problemas práticos na aplicação de uma gestão democrática, que podem ser amenizados no trabalho em grupo.