Preto, Pobre, Gay e Professor de Matemática: um ecoar de uma voz, um corpo e uma Matemática in/exclusiva
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2022 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMS |
| Texto Completo: | https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/5621 |
Resumo: | Este trabalho visa investigar quais as potencialidades produzidas por uma narrativa de um indivíduo negro, homossexual e professor de Matemática que conta sua trajetória de vida e as implicações sofridas pelas características supracitadas. Por conseguinte, objetivamos identificar como discursos de pré-conceito, estigma e bullying afetam uma pessoa pertencente a grupos vulneráveis discriminados por conta do gênero e sexualidade, além de trazer reflexões e discussões a fim deacabar com essa discriminação dentro da Matemática. Para isso, vamos utilizar a Pesquisa Narrativa com foco em Narrativas (Auto)biográficas. Sendo assim, observamos potencialidades não cogitadas advindas da narrativa produzida, que nos fizeram refletir. Vimos que esses discursos afetam a vida desses alunos, haja vista que eles trazem grandes consequências que influenciam nas atitudes destes discentes, fazendo com que o aluno crie bloqueios com o professor e dificuldades durante a trajetória social e escolar. |
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2023-02-17T19:54:18Z2023-02-172022-11-16ABNThttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/5621Este trabalho visa investigar quais as potencialidades produzidas por uma narrativa de um indivíduo negro, homossexual e professor de Matemática que conta sua trajetória de vida e as implicações sofridas pelas características supracitadas. Por conseguinte, objetivamos identificar como discursos de pré-conceito, estigma e bullying afetam uma pessoa pertencente a grupos vulneráveis discriminados por conta do gênero e sexualidade, além de trazer reflexões e discussões a fim deacabar com essa discriminação dentro da Matemática. Para isso, vamos utilizar a Pesquisa Narrativa com foco em Narrativas (Auto)biográficas. Sendo assim, observamos potencialidades não cogitadas advindas da narrativa produzida, que nos fizeram refletir. Vimos que esses discursos afetam a vida desses alunos, haja vista que eles trazem grandes consequências que influenciam nas atitudes destes discentes, fazendo com que o aluno crie bloqueios com o professor e dificuldades durante a trajetória social e escolar.This research aims to investigate what potentialities are produced by a narrative of a black, homosexual and mathematics teacher who tells his life story and the implications suffered by the aforementioned characteristics. Therefore, we aim to identify how prejudice, stigma and bullying discourses affect a person belonging to vulnerable groups discriminated because of gender and sexuality, and bring reflections and discussions in order to end this discrimination within Mathematics. For this, we will use Narrative Research with a focus on (Auto)biographical Narratives. Thus, we observed unanticipated potentialities arising from the narrative produced, which made us reflect. We saw that these speeches affect the lives of these students, since they bring great consequences that influence the attitudes of these students, causing the student to create blocks with the teacher and difficulties during the social and school trajectory.porUniversidade Federal de Mato Grosso do SulUFMSBrasilINMAAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino; EducaçãoNarrativa (Auto) biográfica. Sexualidades Desviantes. LGBTQIA+.(Auto)biographical narrative. Deviant Sexualities. LGBTQIA+.Preto, Pobre, Gay e Professor de Matemática: um ecoar de uma voz, um corpo e uma Matemática in/exclusivaBlack, Poor, Gay and Mathematics Teacher: an echo of a voice, a body and an in/exclusive Mathematicsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisRosa, Fernanda Malinosky Coelho dahttps://orcid.org/0000-0002-4873-1107http://lattes.cnpq.br/5184246132224433Santos, João Ricardo Viola doshttps://orcid.org/0000-0003-4560-4791http://lattes.cnpq.br/1833970791097299Silva, Carla Regina Mariano dahttps://orcid.org/0000-0003-3591-0242http://lattes.cnpq.br/5034510337181409https://orcid.org/0000-0002-6993-7008http://lattes.cnpq.br/0917449803955987Freitas, João Gariel SouzaABRAHÃO, M. H. M. B. As Narrativas de si Ressignificadas pelo Emprego do Método Autobiográfico. In: SOUZA, E. C de; ABRAHÃO, M. H. M. B. (Orgs) Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006. p. 149-169. 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Este trabalho visa investigar quais as potencialidades produzidas por uma narrativa de um indivíduo negro, homossexual e professor de Matemática que conta sua trajetória de vida e as implicações sofridas pelas características supracitadas. Por conseguinte, objetivamos identificar como discursos de pré-conceito, estigma e bullying afetam uma pessoa pertencente a grupos vulneráveis discriminados por conta do gênero e sexualidade, além de trazer reflexões e discussões a fim deacabar com essa discriminação dentro da Matemática. Para isso, vamos utilizar a Pesquisa Narrativa com foco em Narrativas (Auto)biográficas. Sendo assim, observamos potencialidades não cogitadas advindas da narrativa produzida, que nos fizeram refletir. Vimos que esses discursos afetam a vida desses alunos, haja vista que eles trazem grandes consequências que influenciam nas atitudes destes discentes, fazendo com que o aluno crie bloqueios com o professor e dificuldades durante a trajetória social e escolar. |
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