A experiência- descoberta da Discalculia: uma narrativa (auto)biográfica.

• Autor(a) principal: Ramires, Lara Fernanda Leonel
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMS
• Texto Completo: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/5622
• topic: Ensino; Educação.; Narrativas (auto)biográfica. Educação Inclusiva. Neurodiversidade.; (Auto)biographical narratives. Inclusive Education. Neurodiversity.

Este trabalho conta a narrativa de uma pessoa discalcúlica e seus enfrentamentos na família, na escola, no serviço e na universidade estudando psicologia. Assim, o objetivo é compreender as implicações da Discalculia no processo de ensino e de aprendizagem da matemática a partir da pesquisa narrativa com com o uso de narrativas (auto)biográficas captadas por meio de áudio/ vídeo via Google Meet. Ademais, é uma pesquisa qualitativa que busca refletir sobre o processo de aceitação da Discalculia dentro da família, sobre o significado do laudo, as intercorrências e a luta de uma pessoa discalcúlica. Para tanto, tomamos como base discussões teóricas a respeito da Educação Inclusiva e da Neurodiversidade, além disso utiliza-se a análise de singularidade, como modo de análise da narrativa (auto)biográfica. Conclui-se que a Discalculia interfere no processo de ensino e de aprendizagem, depende da comunidade escolar como um todo dar suporte com a finalidade de evitar o assédio moral ou bullying presente no cotidiano escolar e promover a autoimagem e autoestima. Enfatiza-se a importância dos familiares compreenderem a realidade da pessoa com Discalculia que, mesmo após o laudo, há uma busca pelo cumprimento dos direitos e que, sem esse apoio familiar, as dificuldades são maiores emocionalmente.