Laptops educacionais na modalidade 1:1: movimentos de inclusão digital em comunidades rurais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: PESCADOR, Cristina Maria
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: VALENTINI, Carla Beatris, FAGUNDES, Léa da Cruz
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/4094
Resumo: Este estudo propõe registrar e identificar como a inserção de laptops educacionais na modalidade 1:1 afeta a rotina da sala de aula em uma escola do campo da rede pública de educação básica. Trata-se de processo de investigação cujo objetivo é observar e registrar mudanças no planejamento pedagógico e nas formas de interação entre os atores da comunidade escolar. O método cartográfico foi escolhido para a construção de dados, utilizando-se o diário de bordo da pesquisadora para mapear os movimentos observados. A análise desses registros aponta para o desenvolvimento de movimentos de letramento digital e emancipação digital da comunidade escolar.Palavras-chave: Autonomia. Escola do campo. Letramento Digital. Inclusão Digital.
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