Território, Direitos Humanos e Educação do/no campo na Amazônia

• Autor(a) principal: SILVA, Ricardo Gilson da Costa
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: NEVES, Josélia Gomes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Educação Pública
• Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/6887
• topic: Território. Direitos Humanos. Educação do Campo. Amazônia; Educação no campo

Na Amazônia brasileira as forças do agronegócio expressam objetivamente uma visão e materialização de projeto de território que afeta frontalmente à população rural e suas formas de organização social na busca de sentidos e significados aos seus modos de vida. Nesse sentido, o texto articula leitura teórica do território e experiências de campo com os processos modeladores do espaço rural. A articulação aponta como as ações do agronegócio produzem impactos na educação do campo, que por sua vez, responde a estas investidas com mecanismos de resistência inscritas em seus modelos de escolarização que devem ser adequados aos seus contextos e interesses. Dado a evidente desproporcionalidade nestas relações, a exigência dos direitos humanos constitui imperativo urgente e inadiável. Palavras-Chave: Território. Direitos Humanos. Educação do Campo. Amazônia