Desafios e ações para a efetiva inclusão educacional: algumas considerações

• Autor(a) principal: Mahl, Eliane
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Denari, Fátima Elisabeth, Borella, Douglas Roberto, Stoch, Jalusa Andréa, Rocha, Fabiano da Guia
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Exitus
• Texto Completo: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/80

Nestes tempos de rápidas e profundas transformações sociais que repercutem, por vezes de maneira dramática nas escolas, acaba obrigando os professores a fundamentarem-se teoricamente para justificar à comunidade escolar e à própria sociedade o que já sabem fazer: transmitir saberes universais construídos historicamente, estreitando assim as relações entre o seu próprio discurso, o da legislação e o de sua prática pedagógica. Em tempos de inclusão, nunca fez-se tão necessária a busca por qualificação na formação profissional, objetivando transformar a sociedade excludente em uma sociedade para todos. Uma sociedade onde todos possam, por meio da educação, refletir criticamente sobre as suas potencialidades e limitações, bem como sobre as de outras pessoas, independente se estas pessoas/alunos apresentam ou não Necessidade Educacionais Especiais. E, mesmo talvez com uma visão utópica, não se pode deixar de acreditar que todo ser humano é indispensável e importante para a construção de uma sociedade mais justa, e como o alunado também adquire valores através da educação, que estes valores estejam atrelados ao reconhecimento de que cada ser humano é único e especial, tendo muito a contribuir com suas diferenças. Palavras-chave: Inclusão. Práticas pedagógicas. Formação profissional.