Representações dos alunos de 6º (ef) e do 3º anos (em) a respeito do edifício escolar de uma escola pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Fábio Luiz da
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Muzardo, Fabiane Tais
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Exitus
Texto Completo: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/89
Resumo: Este artigo tem por objetivo analisar representações emitidas por alunos da rede pública de ensino sobre a estrutura física de sua escola localizada na cidade de Londrina, estado do Paraná. Para isto, utilizou-se de questionários previamente aplicados pela própria instituição que encontravam-se arquivados. Foram selecionados os questionários de alunos de sexto ano do ensino fundamental e do terceiro ano do ensino médio. Partiu-se do pressuposto teórico de que a arquitetura escolar influencia no processo de ensino-aprendizado. As respostas dos alunos apontam para uma estrutura física inadequada ao processo educativo, demonstrando que estes estão bastante conscientes da relação entre espaço físico escolar e ensino/aprendizagem. Palavras-Chave: Escola pública. Arquitetura escolar. Ensino-aprendizagem.
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