PRODUÇÕES ACADÊMICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA: um olhar a partir do IRaMuTeQ

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: dos Santos Carneiro, Raylson
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Vizolli, Idemar
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Exitus
Texto Completo: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1690
Resumo: This article is the result of a study of dissertations and theses developed in the area of ​​coverage of Mathematics Education, in postgraduate programs of Higher Education Institutions (IES), located in the Brazilian Legal Amazon (ALB) and that make up the Postgraduate Program. Graduation in Education in the Amazon (EDUCANORTE), first Doctorate in Network Education in the country. It aimed to analyze the most relevant themes present in these researches. This is a qualitative research, whose productions defended in the period 2013 to 2020 were searched electronically in the repository of the Theses and Dissertations Catalog of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). After the refinement, 119 productions were selected, being 88 dissertations and 31 theses. The text mining took place through the use of the IRaMuTeQ software, which allows the processing of data, from the textual corpus composed by the summaries of academic productions, and then the interpretation of the results presented by the software was carried out. The Descending Hierarchical Classification (CHD) of lexicography presented four classes: Teacher training, learning difficulties, development of empirical studies and Pedagogical Course Project (PPC) studies. The Similitude Analysis of the data enabled the visualization of the co-occurrence between the words contained in the corpus. The analysis of the results presented by the software shows us that research on Mathematics Education in these institutions is focused on the themes of teacher education, analysis of the teaching and learning process, curriculum and learning difficulties in mathematics.
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The text mining took place through the use of the IRaMuTeQ software, which allows the processing of data, from the textual corpus composed by the summaries of academic productions, and then the interpretation of the results presented by the software was carried out. The Descending Hierarchical Classification (CHD) of lexicography presented four classes: Teacher training, learning difficulties, development of empirical studies and Pedagogical Course Project (PPC) studies. The Similitude Analysis of the data enabled the visualization of the co-occurrence between the words contained in the corpus. The analysis of the results presented by the software shows us that research on Mathematics Education in these institutions is focused on the themes of teacher education, analysis of the teaching and learning process, curriculum and learning difficulties in mathematics.Este artículo es el resultado de un estudio de disertaciones y tesis desarrolladas en el área de cobertura de Educación Matemática, en programas de posgrado de Instituciones de Educación Superior (IES), ubicadas en la Amazonía Jurídica Brasileña (ALB) y que conforman el Posgrado Programa Graduación en Educación en la Amazonía (EDUCANORTE), primer Doctorado en Educación en Red en el país. Tuvo como objetivo analizar los temas más relevantes presentes en estas investigaciones. Se trata de una investigación cualitativa, cuyas producciones defendidas en el período 2013 a 2020 fueron buscadas electrónicamente en el repositorio del Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para la Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). Tras el refinamiento, se seleccionaron 119 producciones, siendo 88 disertaciones y 31 tesis. La minería de textos se realizó mediante el uso del software IRaMuTeQ, que permite el procesamiento de datos, a partir del corpus textual compuesto por los resúmenes de producciones académicas, y luego se realizó la interpretación de los resultados presentados por el software. La Clasificación Jerárquica Descendente (CHD) de lexicografía presentó cuatro clases: Formación del profesorado, dificultades de aprendizaje, desarrollo de estudios empíricos y estudios de Proyecto de Curso Pedagógico (PPC). El Análisis de Similitud de los datos permitió visualizar la co-ocurrencia entre las palabras contenidas en el corpus. El análisis de los resultados presentados por el software nos muestra que la investigación en Educación Matemática en estas instituciones se centra en los temas de formación docente, análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje, currículo y dificultades de aprendizaje en matemáticas.Este artigo resulta de um estudo em dissertações e teses desenvolvidas na área de abrangência da Educação Matemática, em programas de pós-graduação das Instituições de Ensino Superior (IES), localizadas na Amazônia Legal Brasileira (ALB) e que compõem o Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (EDUCANORTE), primeiro Doutorado em Educação em Rede do país. Ele teve como objetivo analisar as temáticas mais relevantes presentes nessas pesquisas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja busca das produções defendidas no período 2013 a 2020 deu-se por meio eletrônico no repositório do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Após o refinamento, selecionou-se 119 produções, sendo 88 dissertações e 31 teses. A mineração de textos deu-se a partir do uso do software IRaMuTeQ, o qual permite o processamento dos dados, a partir do corpus textual composto pelos resumos das produções acadêmicas, e, na sequência, realizou-se a interpretação dos resultados apresentados pelo software. A Classificação Hierárquica Descendente (CHD) da lexicografia apresentou quatro classes: Formação de professores, dificuldades de aprendizagem, desenvolvimento de estudos empíricos e estudos de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC). Já a Análise de Similitude dos dados possibilitou a visualização da coocorrência entre as palavras contidas no corpus. A análise dos resultados apresentados pelo software mostra que as pesquisas sobre a Educação Matemática nessas instituições concentram-se nas temáticas de formação de professores, análise do processo de ensino e aprendizagem, currículo e dificuldades de aprendizagem em matemática.Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA2021-11-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/169010.24065/2237-9460.2021v11n1ID1690Revista Exitus; v. 11 (2021); e0201902237-9460reponame:Revista Exitusinstname:Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)instacron:UFOPAporhttps://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1690/1051Copyright (c) 2021 Raylson dos Santos Carneiro, Idemar Vizollihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessdos Santos Carneiro, RaylsonVizolli, Idemar 2021-10-14T17:06:11Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1690Revistahttps://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/indexPUBhttps://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/oai||revistaicedufopa@gmail.com2237-94602236-2983opendoar:2024-01-24T12:48:28.511603Revista Exitus - Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)false
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