Evolução dos modelos atômicos: uma proposta epistemológica na elaboração de modelos teóricos para explicar a estrutura da matéria

• Autor(a) principal: MACEDO, Mariel dos Santos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
• Texto Completo: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/464
• topic: CNPQ::CIÊNCIAS EXATAS; Ensino de Física; Modelos Atômicos; Histórica da Ciência

Este trabalho versa sobre uma proposta pedagógica que visa ensinar os principais modelos atômicos através de uma perspectiva epistemológica, a fim de levar o aluno a compreender que o fazer científico é uma construção humana, produto do processo histórico dialético sujeito às mais variadas contradições. Para tanto, foi de grande importância a valorização do conhecimento prévio dos alunos na elaboração de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), sob a orientação dos trabalhos de Marco A. Moreira, bem como a progressiva diferenciação de conceitos e idéias no contexto da História da Ciência através da visão de Thomas Kuhn, que descreve a evolução científica a partir das revoluções paradigmáticas. Em linhas gerais, diante da análise qualitativa dos resultados obtidos através do comparativo entre pré-teste e pósteste, podemos inferir que o produto pedagógico obteve êxito em seu propósito, que, fundamentado ao pressuposto teórico da aprendizagem significativa de David Ausubel, evidenciou ter promovido melhorias na apreensão de conceitos e significados, assim como também sugere ter aumentado a capacidade de argumentação dos estudantes diante de situações-problema em níveis mais complexos.