Relevância e percepção do conforto térmico no processo de aprendizagem em sala de aula.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marçal, Viviane Gomes
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Souza, Henor Artur de, Coelho, Fernanda Fonseca de Melo, Marçal, Caio Cesar Sousa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFOP
Texto Completo: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/10898
Resumo: Este estudo tem como objetivo demonstrar a relevância do conforto térmico e seu impacto sobre a aprendizagem segundo a percepção dos estudantes na sala de aula. Como método, realizou-se breve revisão bibliográfica sobre o conforto térmico em edificações escolares. Em seguida, aplicou-se questionário entre alunos de uma instituição de ensino superior de Belo Horizonte nas salas de aula em dias das quatro estações do ano. O desconforto térmico, para 70% dos estudantes, prejudicou a atividade de estudo e a atenção ao conteúdo das aulas, causando impaciência.
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