A prática docente na EJA multisseriada.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Ada Guimarães
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFOP
Texto Completo: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11695
Resumo: Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
id UFOP_1bb6f8117280bcf0dc3cfd5b706d1b73
oai_identifier_str oai:localhost:123456789/11695
network_acronym_str UFOP
network_name_str Repositório Institucional da UFOP
repository_id_str 3233
spelling Ribeiro, Ada GuimarãesAraújo, Regina Magna Bonifácio deJorge, Gláucia Maria dos SantosNogueira, Vera LúciaAraújo, Regina Magna Bonifácio de2019-08-07T16:44:57Z2019-08-07T16:44:57Z2019RIBEIRO, Ada Guimarães. A prática docente na EJA multisseriada. 2019. 180 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11695Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino amparada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/1996 e, nas últimas décadas, vem sendo alvo de intensas pesquisas e indagações no cenário educacional brasileiro. Com o objetivo de contribuir ainda mais para os estudos sobre a modalidade no país, este trabalho procurou investigar a prática docente em uma classe multisseriada na Educação de Jovens e Adultos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A organização do ensino na EJA em classes multisseriadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental é uma realidade nos cinco municípios da Região dos Inconfidentes aqui investigados. Partimos do pressuposto de que professores atuantes em espaços multisseriados lidam diariamente com desafios e estabelecem inúmeras estratégias de trabalho nesses contextos. Para confirmar a nossa hipótese, buscamos compreender, portanto, quais são os desafios e quais são as estratégias mediadas pela prática de um desses profissionais. Em um estudo realizado do tipo estado do conhecimento, verificamos que pouco tem sido produzido sobre a multisseriação na EJA. Assim, o referencial teórico apresentado neste trabalho constituiu-se por estudos realizados sobre a EJA, sobre a multisseriação e sobre a prática docente na EJA. O caminho metodológico escolhido teve como base a abordagem qualitativa. Quatro profissionais atuantes em escolas públicas/municipais, localizadas em Mariana-MG, Acaiaca -MG, Diogo de Vasconcelos-MG e em Ouro Preto-MG participaram desta pesquisa. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram dois questionários, um utilizado para a obtenção de dados sobre o perfil dos professores e um utilizado para a obtenção de dados sobre as políticas de EJA em cada município investigado. Além disso, realizamos uma entrevista do tipo semiestruturada com professores da EJA e a observação de sua prática docente, com o diário de campo, para registrar as observações realizadas. Ao final da investigação, para a apreciação dos dados obtidos, foram empregadas as técnicas da análise de conteúdo. Os resultados revelam que promover discussões sobre a prática docente no campo da EJA é uma ação extremamente necessária, a grande questão não é apenas o fazer pedagógico, mas sim, inúmeros fatores que estão vinculados a ação educativa, como: questões políticas, formação inicial e continuada dos professores, a oferta de materiais e recursos para a modalidade, a heterogeneidade das turmas, a falta de apoio, suporte pedagógico, e os processos avaliativos realizados pelos professores e pelo sistema escolar. Os professores entrevistados apontaram os desafios enfrentados por eles em suas práticas docentes: atender todos os alunos em suas necessidades e em suas expectativas; a heterogeneidade das turmas; a falta de apoio pedagógico nas escolas; a dificuldade na administração dos conteúdos para a prática docente na EJA multisseriada; a elaboração de planejamentos e elaboração de atividades diferenciadas para os alunos e, a falta de material específico para trabalhar com essa modalidade. Na observação da prática docente, mesmo com os desafios e as dificuldades apontadas pela professora, foi possível notar ações de dedicação, compromisso, esforço, e, carinho pela modalidade, pelos alunos. Observamos aulas dinâmicas, um planejamento flexível e atividades diferenciadas para atenderem aos diferentes níveis de aprendizagem dos alunos da turma observada. Destacamos aqui a urgência em continuar pensando a EJA em suas singularidades, em suas particularidades, como uma modalidade de ensino que necessita da efetivação/reparo das suas bases legais para a promoção e garantia de uma educação de qualidade aos sujeitos que nela frequentam ou irão frequentar. Acreditamos que as informações aqui apresentadas enriquecerão o campo de análise das práticas docente na EJA, e, claro, na EJA multisseriada.The Youth and Adult Education is a teaching method supported by the Law of Directives and Bases of Education nº. 9394/1996, and in the recent decades it has been the subject of intense research and inquiries in the Brazilian educational scenario. In order to contribute more to the study of the sport in the country, this study wanted to investigate the teaching practice in a multisseriate class in the Youth and Adult Education in Initials Years of Elementary School. The organization of teaching in the EJA in multisite classes in the initial years of Elementary School is a reality in the five municipalities of the Region of the Inconfidents investigated here. We start from the assumption that teachers working in multisite spaces deal with challenges daily and establish innumerable strategies of work in these contexts. In order to confirm our hypothesis, we seek to understand, therefore, what are the challenges and what are the strategies mediated by the practice of one of these professionals. In a state-of-the-knowledge study, we find that little has been produced about multiseriate EJA. Thus, the theoretical reference presented in this work was constituted by studies realized on the EJA, on the multiseriate and on the teaching practice in the EJA. The methodological path chosen was based on the qualitative approach. Four professionals working in public / municipal schools, located in Mariana-MG, Acaiaca-MG, Diogo de Vasconcelos-MG and in Ouro Preto-MG participated in this research. The instruments used for the data collection were two questionnaires, one used to obtain data on the profile of teachers and other used to obtain data on the policies of EJA in each municipality investigated. In addition, we conducted a semi-structured interview with teachers from the EJA and the observation of their teaching practice, with the field diary, to record the observations made. At the end of the investigation, the content analysis techniques were used to evaluate the obtained data. The results reveal that promoting discussions on the teaching practice in the field of adult education is an extremely necessary action, the big question is not only pedagogical, but rather, many factors that are linked to educational activities, such as political, initial training and the supply of materials and resources for the modality, the heterogeneity of the classes, the lack of support, pedagogical support, and the evaluation processes carried out by the teachers and the school system. The teachers interviewed pointed out the challenges faced by them in their teaching practices: to attend all the students in their needs and in their expectations; the heterogeneity of classes; the lack of pedagogical support in schools; the difficulty in administering the contents to the teaching practice in the multisite EJA; the elaboration of planning and elaboration of differentiated activities for the students and the lack of specific material to work with this modality. Observing the teaching practice, even with the challenges and difficulties pointed out by the teacher, it was possible to note actions of dedication, commitment, effort, and, affection for the modality, by the students. We observed dynamic classes, flexible planning and differentiated activities to attend the different levels of learning of the students in the observed class. Here we highlight the urgent need to continue thinking the EJA in its uniqueness, in their particularities, as a teaching modality that requires the execution / repair of their legal bases for promoting and ensuring quality education to subjects that it attend or will attend. We believe that the information presented here will enrich the field of analysis of teaching practices in the EJA, and, of course, in the multisite EJA.Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 31/07/2019 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.info:eu-repo/semantics/openAccessEducação de Jovens e AdultosPrática docenteClasses multisseriadasA prática docente na EJA multisseriada.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFOPinstname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)instacron:UFOPLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8924http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/5/license.txt62604f8d955274beb56c80ce1ee5dcaeMD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54ORIGINALDISSERTAÇÃO_PráticaDocenteEJA.pdfDISSERTAÇÃO_PráticaDocenteEJA.pdfapplication/pdf1582970http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Pr%c3%a1ticaDocenteEJA.pdf9d98378390ac31001410b2fdd232463dMD51123456789/116952019-08-07 12:44:57.929oai:localhost: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ório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufop.br/oai/requestrepositorio@ufop.edu.bropendoar:32332019-08-07T16:44:57Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A prática docente na EJA multisseriada.
title A prática docente na EJA multisseriada.
spellingShingle A prática docente na EJA multisseriada.
Ribeiro, Ada Guimarães
Educação de Jovens e Adultos
Prática docente
Classes multisseriadas
title_short A prática docente na EJA multisseriada.
title_full A prática docente na EJA multisseriada.
title_fullStr A prática docente na EJA multisseriada.
title_full_unstemmed A prática docente na EJA multisseriada.
title_sort A prática docente na EJA multisseriada.
author Ribeiro, Ada Guimarães
author_facet Ribeiro, Ada Guimarães
author_role author
dc.contributor.referee.pt_BR.fl_str_mv Araújo, Regina Magna Bonifácio de
Jorge, Gláucia Maria dos Santos
Nogueira, Vera Lúcia
dc.contributor.author.fl_str_mv Ribeiro, Ada Guimarães
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Araújo, Regina Magna Bonifácio de
contributor_str_mv Araújo, Regina Magna Bonifácio de
dc.subject.por.fl_str_mv Educação de Jovens e Adultos
Prática docente
Classes multisseriadas
topic Educação de Jovens e Adultos
Prática docente
Classes multisseriadas
description Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-08-07T16:44:57Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-08-07T16:44:57Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2019
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv RIBEIRO, Ada Guimarães. A prática docente na EJA multisseriada. 2019. 180 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11695
identifier_str_mv RIBEIRO, Ada Guimarães. A prática docente na EJA multisseriada. 2019. 180 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.
url http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11695
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFOP
instname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
instname_str Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron_str UFOP
institution UFOP
reponame_str Repositório Institucional da UFOP
collection Repositório Institucional da UFOP
bitstream.url.fl_str_mv http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/5/license.txt
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/2/license_url
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/3/license_text
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/4/license_rdf
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11695/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Pr%c3%a1ticaDocenteEJA.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 62604f8d955274beb56c80ce1ee5dcae
4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
9d98378390ac31001410b2fdd232463d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ufop.edu.br
_version_ 1801685706779656192

Registros relacionados