A prática educativa dos movimentos sociais na construção da agroecologia.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Marcio Gomes da
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Santos, Marcelo Loures dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFOP
Texto Completo: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/9541
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v7i2.779
Resumo: O objetivo deste artigo foi analisar a importância da democracia ampliada no desenvolvimento da justiça social a partir das práticas educativas desenvolvidas pelo “Movimento Agroecológico” da zona da mata mineira. Teve como base empírica as ações do Sindicato dos Trabalhadores na Agricultura Familiar – SINTRAF, de Espera Feliz/MG. As questões norteadoras deste estudo foram: há elementos dessas práticas educativas que poderiam configurar uma “pedagogia agroecológica? Qual a relação dessas práticas com a educação popular? Que práticas foram essas e de que forma geraram mudanças nas práticas dos agricultores e agricultoras familiares? As práticas analisadas foram constituídas por espaços voltados para a agricultura familiar e para a democratização dos espaços de produção. Suas ações geraram mudanças nas práticas de agricultores e agricultoras familiares na construção das políticas públicas para a agricultura familiar e na competência para acessá-las, contribuindo para a permanência do agricultor no campo.
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spelling A prática educativa dos movimentos sociais na construção da agroecologia.The educacional practice of social movements in the construction of agroecology.Educação popularPráticas educativasMovimento agroecológicoO objetivo deste artigo foi analisar a importância da democracia ampliada no desenvolvimento da justiça social a partir das práticas educativas desenvolvidas pelo “Movimento Agroecológico” da zona da mata mineira. Teve como base empírica as ações do Sindicato dos Trabalhadores na Agricultura Familiar – SINTRAF, de Espera Feliz/MG. As questões norteadoras deste estudo foram: há elementos dessas práticas educativas que poderiam configurar uma “pedagogia agroecológica? Qual a relação dessas práticas com a educação popular? Que práticas foram essas e de que forma geraram mudanças nas práticas dos agricultores e agricultoras familiares? As práticas analisadas foram constituídas por espaços voltados para a agricultura familiar e para a democratização dos espaços de produção. Suas ações geraram mudanças nas práticas de agricultores e agricultoras familiares na construção das políticas públicas para a agricultura familiar e na competência para acessá-las, contribuindo para a permanência do agricultor no campo.The objective of this paper was to analyze the importance of extended democracy in the development of social justice from educational practices developed by “Ecological Movement” of the zona da mata of Minas Gerais, on empirical basis of actions of Union workers in Agriculture-SINTRAF-of Espera Feliz-MG. The question that has guided the study was: there are elements of these educational practices that could set up an “agroecological pedagogy”? What is the relationship of these practices with the popular education? What were these practices and how they have generated changes in the practices of family farmers? The practices examined were constituted by spaces directed to family farming and to the democratization of production spaces. Their actions have generated changes in the practices of farmers in the construction of public policies for family farming and the competence to access them. contributing to the permanence of the farmer in the fields.2018-02-16T11:28:18Z2018-02-16T11:28:18Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfSILVA, M. G. da; SANTOS, M. L. dos. A prática educativa dos movimentos sociais na construção da agroecologia. Educação em Perspectiva, v. 7, n. 2, p. 263-282, 2016. Disponível em: <https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6883>. Acesso em: 16 jan. 2018.2178-8359http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/9541https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v7i2.779O periódico Educação em Perspectiva permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/2245>. Acesso em: 11 mar. 2020.info:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Marcio Gomes daSantos, Marcelo Loures dosporreponame:Repositório Institucional da UFOPinstname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)instacron:UFOP2020-03-12T13:32:17Zoai:repositorio.ufop.br:123456789/9541Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufop.br/oai/requestrepositorio@ufop.edu.bropendoar:32332020-03-12T13:32:17Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)false
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