Mobilizando o pensamento geométrico em um grupo de estudos : o caso da professora Vanda.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barbosa, Cirléia Pereira
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Ferreira, Ana Cristina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFOP
Texto Completo: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5348
http://dx.doi.org/10.4322/gepem.2014.023
Resumo: O presente artigo apresenta um estudo de caso cujo foco é investigar a mobilização de saberes de uma professora que leciona Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ao participar de um grupo de estudos voltado para o desenvolvimento do pensamento geométrico. Os dados foram coletados por meio de diagnósticos de conhecimentos geométricos, registros produzidos pela professora, diário de campo da pesquisadora, uma entrevista e gravações em áudio e/ou vídeo dos encontros. Os resultados evidenciam o desenvolvimento do pensamento geométrico da professora, expresso não apenas pelo aprimoramento da linguagem utilizada, mas, principalmente, pelos registros produzidos por ela.
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spelling Barbosa, Cirléia PereiraFerreira, Ana Cristina2015-05-15T13:36:31Z2015-05-15T13:36:31Z2013BARBOSA, C. P.; FERREIRA, A. C. Mobilizando o pensamento geométrico em um grupo de estudos: o caso da professora Vanda. Boletim GEPEM, v. 62, p. 55-69, jan./jul. 2013. Disponível em: <http://doi.editoracubo.com.br/10.4322/gepem.2014.023>. Acesso em: 12 maio 2015.2176-2988http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5348http://dx.doi.org/10.4322/gepem.2014.023O presente artigo apresenta um estudo de caso cujo foco é investigar a mobilização de saberes de uma professora que leciona Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ao participar de um grupo de estudos voltado para o desenvolvimento do pensamento geométrico. Os dados foram coletados por meio de diagnósticos de conhecimentos geométricos, registros produzidos pela professora, diário de campo da pesquisadora, uma entrevista e gravações em áudio e/ou vídeo dos encontros. Os resultados evidenciam o desenvolvimento do pensamento geométrico da professora, expresso não apenas pelo aprimoramento da linguagem utilizada, mas, principalmente, pelos registros produzidos por ela.This article presents a case study whose focus is to investigate the mobilization of knowledge from a teacher who teaches mathematics in the early years of elementary school, to participate in a study group focused on the development of geometrical thinking. Data were collected through diagnoses of geometrical knowledge, records produced by the teacher, researcher’s field diary, an interview and audio recordings and/or video meetings. The results show the development of the geometrical thinking of teacher, expressed not only by the improvement of the language used, but mainly by the records produced by it.Educação matemáticaPensamento geométricoDesenvolvimento profissionalAnos iniciais do ensino fundamentalMobilizando o pensamento geométrico em um grupo de estudos : o caso da professora Vanda.Mobilizing the geometrical thinking in a group of studies : the case of teacher Vanda.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleAutorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo Boletim GEPEM em 07/05/2015 para depositar uma cópia eletrônica dos artigos publicados por esse periódico em que ao menos um dos autores é aluno ou professor da UFOP.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFOPinstname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)instacron:UFOPLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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