Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bicalho, Filipy Salvador Pereira
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFOP
Texto Completo: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11743
Resumo: Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
id UFOP_e34c93b3824c57651a0de01036ad6747
oai_identifier_str oai:localhost:123456789/11743
network_acronym_str UFOP
network_name_str Repositório Institucional da UFOP
repository_id_str 3233
spelling Bicalho, Filipy Salvador PereiraDiniz, MargarethArantes, Bruno CamillotoJardilino, José Rubens LimaHenrique, José CarlosDiniz, MargarethArantes, Bruno Camilloto2019-10-08T18:27:53Z2019-10-08T18:27:53Z2019BICALHO, Filipy Salvador Pereira. Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito: tensões entre o ensino e a tradição jurídica. 2019. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11743Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.A pesquisa constitui-se da análise acerca das circunstâncias políticas e ideológicas em que ocorreu a criação dos cursos de Direito no Brasil, bem como sobre quais bases se consolidou o ensino jurídico. O objetivo geral foi verificar em que medida as características tradicionais do modelo de ensino implantado permanecem, e se a descolonização do pensamento e das práticas que ainda estejam naturalizadas no processo ensino/aprendizagem podem contribuir para a formação de bacharéis mais críticos e humanizados, e não apenas técnicos. Para responder ao problema central, a pesquisa dividiu-se em quatro partes. Inicialmente, foi realizada uma incursão histórica sobre o ensino jurídico e suas diretrizes curriculares. Num segundo momento, buscou-se compreender quais teorias curriculares são adotadas na escolha do currículo e como ocorre, nesse processo, a formação do corpo docente, componentes essenciais à formação dos futuros bacharéis. A seguir, trabalhou-se, primeiramente, com a compreensão do conceito de eurocentrismo, como se deu sua difusão pelo mundo, além das principais críticas ao modelo, baseadas nas posições de Immanuel Wallerstein, Edgardo Lander e Boaventura de Sousa Santos; posteriormente, discutiu-se que alternativas podem ser utilizadas no processo de descolonização, cujo principal referencial foi Paulo Freire. Por fim, forma analisados três projetos pedagógicos de cursos (UFMG, UFOP E UFLA), tanto a partir das teorizações pesquisadas e marcadas nessa pesquisa quanto da correlação dialética entre o conservadorismo/tradição e possíveis propostas de inovação, presentes nos cursos dessas instituições. Buscou-se complementar a análise com referência específica a ementas de algumas disciplinas presentes nos cursos das universidades citadas, para então, apresentar um modelo exemplificativo de projeto (Projeto Integrador), como prática de inovação apta à formação defendida. A pesquisa qualitativa foi utilizada quanto ao modo de abordagem, por meio de métodos científicos fundamentais para a análise e processamento de dados, com intuito de aprofundar o conhecimento e o desenvolvimento do tema. Para subsidiar o trabalho foram utilizadas as técnicas da pesquisa bibliográfica e exploratória. A hipótese inicial foi confirmada, isto é, que a formação tradicional, marcada por um paradigma elitista e heteronormativo, ainda permanece em grande parte enraizada nos cursos de Direito, o que exige, de um lado, que alguns cenários sejam superados e, de outro, que práticas inovadoras sejam incorporadas ao processo de ensino e aprendizagem na formação do bacharel.La investigación se constituye del análisis acerca de las circunstancias políticas e ideológicas en que ocurrieron la creación de los cursos de Derecho en Brasil, así como sobre qué bases se consolidó la enseñanza jurídica. El objetivo general fue verificar en qué medida las características tradicionales del modelo de enseñanza implantado permanecen y si la descolonización del pensamiento y de las prácticas que aún están naturalizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pueden contribuir a la formación de bachilleres más críticos y humanizados, y no sólo técnicos. Con el objetivo de responder al problema central, la investigación se dividió en cuatro partes diferentes, habiendo sido inicialmente realizado una incursión histórica sobre la enseñanza jurídica y sus directrices curriculares. En un segundo momento, se buscó comprender qué teorías curriculares se adoptan en la elección del currículo y cómo ocurre, en ese proceso, la formación del cuerpo docente, componentes esenciales a la formación de los futuros bachilleres. En el siglo XVIII, en el siglo XVIII, en el siglo XVIII, en el siglo XVIII, en el siglo XXI, , donde el principal referencial fue Paulo Freire. Por último, se analizaron tres proyectos pedagógicos de cursos (UFMG, UFOP E UFLA) a partir de las teorizaciones investigadas y marcadas en esa investigación y su correlación dialéctica entre el conservadurismo / tradición y posibles propuestas de innovación. Se buscó complementar el análisis con referencia específica a las menús de algunas disciplinas presentes en los tres cursos citados, para entonces, presentar un modelo ejemplificativo de proyecto (Proyecto Integrador) como práctica de innovación apta a la formación defendida. La investigación cualitativa fue la metodología utilizada en cuanto al modo de abordaje, a través de métodos científicos fundamentales para el análisis y procesamiento de datos, con el propósito de profundizar el conocimiento y el desarrollo del tema. Para subsidiar el trabajo se utilizará como referencia las técnicas de la investigación bibliográfica y exploratoria. La hipótesis inicial se ha confirmado, en el sentido de que la formación tradicional, marcada por un paradigma elitista y heteronormativo, todavía permanece en gran parte enraizada, siendo necesario que algunos escenarios sean superados y, por otro lado, que otras prácticas sean incorporadas.Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 27/09/2019 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.info:eu-repo/semantics/openAccessEducaçãoDireito - estudo e ensinoDescolonizaçãoEurocentrismoDescolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFOPinstname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)instacron:UFOPLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8924http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/5/license.txt62604f8d955274beb56c80ce1ee5dcaeMD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54ORIGINALDISSERTAÇÃO_DescolonizaçãoPensamentoEurocêntrico.pdfDISSERTAÇÃO_DescolonizaçãoPensamentoEurocêntrico.pdfapplication/pdf1741611http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Descoloniza%c3%a7%c3%a3oPensamentoEuroc%c3%aantrico.pdf6210fcf1a520aee575a4481a7f16f2c5MD51123456789/117432019-10-08 14:27:53.022oai:localhost: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ório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufop.br/oai/requestrepositorio@ufop.edu.bropendoar:32332019-10-08T18:27:53Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
title Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
spellingShingle Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
Bicalho, Filipy Salvador Pereira
Educação
Direito - estudo e ensino
Descolonização
Eurocentrismo
title_short Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
title_full Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
title_fullStr Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
title_full_unstemmed Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
title_sort Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito : tensões entre o ensino e a tradição jurídica.
author Bicalho, Filipy Salvador Pereira
author_facet Bicalho, Filipy Salvador Pereira
author_role author
dc.contributor.referee.pt_BR.fl_str_mv Diniz, Margareth
Arantes, Bruno Camilloto
Jardilino, José Rubens Lima
Henrique, José Carlos
dc.contributor.author.fl_str_mv Bicalho, Filipy Salvador Pereira
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Diniz, Margareth
Arantes, Bruno Camilloto
contributor_str_mv Diniz, Margareth
Arantes, Bruno Camilloto
dc.subject.por.fl_str_mv Educação
Direito - estudo e ensino
Descolonização
Eurocentrismo
topic Educação
Direito - estudo e ensino
Descolonização
Eurocentrismo
description Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-10-08T18:27:53Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-10-08T18:27:53Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2019
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv BICALHO, Filipy Salvador Pereira. Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito: tensões entre o ensino e a tradição jurídica. 2019. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11743
identifier_str_mv BICALHO, Filipy Salvador Pereira. Descolonização do pensamento eurocentrico na formação do estudante de direito: tensões entre o ensino e a tradição jurídica. 2019. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.
url http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11743
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFOP
instname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
instname_str Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron_str UFOP
institution UFOP
reponame_str Repositório Institucional da UFOP
collection Repositório Institucional da UFOP
bitstream.url.fl_str_mv http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/5/license.txt
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/2/license_url
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/3/license_text
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/4/license_rdf
http://www.repositorio.ufop.br/bitstream/123456789/11743/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Descoloniza%c3%a7%c3%a3oPensamentoEuroc%c3%aantrico.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 62604f8d955274beb56c80ce1ee5dcae
4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
6210fcf1a520aee575a4481a7f16f2c5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ufop.edu.br
_version_ 1801685795896033280

Registros relacionados