Docência e gestão democrática educacional : repensando sua consolidação na contemporaneidade.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Francisco Wallison Dias
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Santana, Wilder Kleber Fernandes de, Soares, Eva Bessa, Landim, Vicente de Paulo dos Anjos, Silva, Elder Cardoso Fernandes, Oliveira, Richardson Lemos de, Terto, Amanda Cabral Monteiro, Macedo, Heberth Almeida de, Milan, Davi, Santos, Alessandra Ferreira dos, Araújo Júnior, Reginaldo Nunes de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFOP
Texto Completo: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15385
https://doi.org/10.37118/ijdr.21877.05.2021
Resumo: Refletir sobre a docência em diálogos com a gestão democrática educacionalexige dos pesquisadores a ideia de participatividade, na medida em que deve ser arquitetado um trabalho coletivo. Na sociedade pós-moderna, aquilo que se apresenta como democrático está previsto na Constituição Federal de 1988 (CF) na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei no 9.394/96). O objetivo de nosso trabalho consiste em problematizar a consolidação da gestão democrática educacional e consequentemente da Docência na contemporaneidade, ou seja, até que ponto essa práxis é de fato consolidada? No que tange à interrelação com a docência, os resultados da nossa pesquisa apontaram que se torna mister obter uma participação ativa do docente e de todos os que compõem a comunidade escolar de forma a garantir a qualidade nos processos de ensino e aprendizagem.
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