Tecnologia educativa em apoio a prevenção do uso de drogas na adolescência

• Autor(a) principal: Augusto, Maria Lys Callou
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFOR
• Texto Completo: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/121261
• topic: Saúde do adolescente; Promoção da saúde; Drogas - Prevenção

O consumo de drogas, principalmente das ilícitas, acarreta preocupações da sociedade contemporânea. Dentre as populações de maior vulnerabilidade para uso de drogas são crianças e adolescências. A fase da adolescência configura como um processo de transição entre a infância e a vida adulta, período caracterizado pelos impulsos do desenvolvimento físico e psicossocial. Neste aspecto o processo de transformação do adolescente pode evidenciar comportamentos de risco (gravidez, uso de drogas, problemas escolares e delinquência, por exemplo). Buscou-se desenvolver uma tecnologia educativa, de interesse para os adolescentes, que tenha um roteiro interessante e criativo e que sirva de apoio a professores de escolas públicas e enfermeiros da atenção primária de saúde, abordando a problemática do uso de drogas, seus malefícios e repercussões psicossociais. As escolas têm sido consideradas um espaço privilegiado para o desenvolvimento da prevenção e a promoção da saúde. Hoje, os jovens têm facilidade de acesso às tecnologias móveis que permitem a obtenção de informações em tempo real, e muitas vezes não sabem analisar a importância das informações. Da problemática ressai-se o objetivo geral do estudo, conceber e validar uma tecnologia educativa sobre o uso de drogas na adolescência e suas repercussões psicossociais. Para atingir os objetivos, foi utilizado um estudo do tipo multimétodos composto de quatro fases distintas: 1) fase de revisão integrativa da literatura para seleção do conteúdo; 2) fase laboratorial com a construção da tecnologia educativa; 3) fase de validação da tecnologia educativa pelos especialistas e; 4) fase de organização e análise dos dados. A construção e validação da tecnologia educativa seguiu um rigor metodológico, assegurando assim que informações científicas fossem acessíveis e de fácil entendimento pelo público-alvo. A tecnologia foi validada a partir do cálculo do IVC que foi considerado de 0,92, e no que concerne a relevância do material, tivemos um IVC de 1,0. Com relação a forma em que as orientações são apresentadas, a estrutura geral obteve IVC igual a 0,94. O nível de concordância entre os especialistas foi de 100%. Essa ferramenta de apoio poderá ser trabalhada por enfermeiros na realização de grupos operativos com adolescentes na atenção primária de saúde; por professores de escolas públicas do ensino fundamental em salas de informática, em encontros, oficinas e apresentações cinematográficas, assim como pode ser utilizada no contexto familiar. Descritores: Drogas. Prevenção. Adolescentes. Tecnologia Educacional. Enfermagem.