Elaboração de protótipo de simulador de realidade virtual para o treinamento do suporte avançado de vida

• Autor(a) principal: Bastos, Tamara Gomes de Oliveira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFOR
• Texto Completo: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/118054
• topic: Enfermagem; Tecnologia em saúde; Realidade virtual

Introdução: As Instituições de Ensino Superior (IES) possuem em grande maioria, na sua grade curricular, as disciplinas de urgência e emergência ou de primeiros socorros com treinamento em laboratório de habilidades que abrangem a reanimação cardiopulmonar e cerebral (RCP), realizando simulações, visando garantir que os discentes da área da saúde,principalmente médicos e enfermeiros adquiram competência e habilidades para realizar um atendimento diante dessa emergência. Objetivos: Elaborar a pré-produção para o protótipo de Simulador de Realidade Virtual; organizar uma simulação realística que irá compor a base para o protótipo de SRV e situação de treinamento para o SAV; acompanhar o processo de edição e modelagem dos cenários e personagens; conhecer a percepção dos participantes da simulação realística em PCR acerca da utilização dessa metodologia ativa. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa metodológica aplicada em produção tecnológica. O protótipo do SRV foi elaborado tendo como base uma filmagem 360 de uma simulação de atendimento prestado à paciente em PCR. O local selecionado foi o Laboratório de Habilidades Médicas situado no Núcleo de Atenção Médica Integrada (NAMI) ¿ UNIFOR. Discussão: Após filmagem da prévia realizada no NATI, os vídeos foram editados e foi elaborado um vídeo único que servirá de base para animação, que começa com o paciente com sintomas de infarto no ambiente doméstico (cenário 1) e é concluído na sala de reanimação (cenário 3). A prévia foi disponibilizada no Youtube em um formato que permite ser assistido em óculos de realidade virtual através de um smartphone. Conclusão: A tecnologia foi considerada como relevante para aprendizagem significativa, evitando erros cometidos na vida real, favorecendo o pensamento crítico. Espera-se que todas as reflexões tecidas aqui possam auxiliar na implantação de novas ideias e concepções que circundam a complexidade e a diversidade da formação em saúde e, em especial, a formação do profissional de enfermagem, profissão tão relevante no cuidado do ser humano.