Estimulación, evolución y refinamiento de la actividad perceptual de un grupo de estudiantes y la profesora

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pantano Mogollón, Óscar Leonardo
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Causado, Rodolfo Vergel, Radford, Luis
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Rematec (Online)
Texto Completo: http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/32
Resumo: En este artículo presentamos algunas consideraciones teóricas apoyadas por evidencias empíricas en relación con la evolución de la actividad perceptual de un grupo de estudiantes de grado tercero de primaria (8-9 años) al abordar una tarea asociada al conteo de cantidades. El análisis del episodio de actividad, a través de la metodología multi-semiótica, sugiere primero, que la actividad perceptual poco a poco va estimulándose, evolucionando y refinándose, como consecuencia de la labor conjunta que emerge entre las integrantes del grupo y la profesora, a tal punto que emerge el encuentro con la regularidad espacial en la que están dispuestas las ovejas en el rebaño. Segundo, que la evolución de la actividad perceptual posibilita la emergencia y actualización de formas de pensamiento aditivo asociadas al conteo de cantidades cada vez más elaboradas que trascienden del conteo de las ovejas, una a una, a la agregación de cantidades con el mismo y distinto cardinal.
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