Conceptions of health among biology teachers: an investigative tool

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oda, Welton Yudi
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1662
Resumo: It is presented here an investigative tool for use in research aimed at understanding the health concepts of biology teachers in basic education and/or higher education. Central element in the construction of the investigative tool is the understanding of the relevance of the socio-historical dimension in the genesis and in the transformation processes of knowledge, as indicated by the explanatory fleckian model of knowledge sociogenesis. Important contribution to the development of the questionnaire is offered by Barata (1985), which constructs a scheme that systematizes health concepts throughout human history. This tool was validated and then used to indicate the views of Parasitology and Microbiology university professors in a broader study, in which was investigated its academic genesis. The results of this first use in investigative processes of the questionnaire detected the presence of three distinct teachers’ profiles regarding the concepts of health: The undefined, those who reject the social causation and those who reject the simplistic conceptions of health, as hygienism and biologicism. Due to its quantitative character, the investigative tool is recommended for early stages of research, helping, for example, during the preliminary investigation, in the screening and selection of the sample for a more detailed research, of predominantly qualitative character
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spelling Conceptions of health among biology teachers: an investigative toolConcepções de saúde entre docentes de biologia: um instrumento investigativoinvestigative tool; health conceptions; biology teachers; social causation; biologicisminstrumento de pesquisa; concepções de saúde; professores de biologia; causação social; biologicismoIt is presented here an investigative tool for use in research aimed at understanding the health concepts of biology teachers in basic education and/or higher education. Central element in the construction of the investigative tool is the understanding of the relevance of the socio-historical dimension in the genesis and in the transformation processes of knowledge, as indicated by the explanatory fleckian model of knowledge sociogenesis. Important contribution to the development of the questionnaire is offered by Barata (1985), which constructs a scheme that systematizes health concepts throughout human history. This tool was validated and then used to indicate the views of Parasitology and Microbiology university professors in a broader study, in which was investigated its academic genesis. The results of this first use in investigative processes of the questionnaire detected the presence of three distinct teachers’ profiles regarding the concepts of health: The undefined, those who reject the social causation and those who reject the simplistic conceptions of health, as hygienism and biologicism. Due to its quantitative character, the investigative tool is recommended for early stages of research, helping, for example, during the preliminary investigation, in the screening and selection of the sample for a more detailed research, of predominantly qualitative characterApresenta-se aqui um instrumento investigativo para uso em pesquisas que visem compreender as concepções de saúde de professores de biologia da educação básica e/ou do ensino superior. Elemento central na construção do instrumento é a compreensão da relevância da dimensão sociohistórica na gênese e nos processos de transformação do saber, como indica o modelo explicativo fleckiano da sociogênese do conhecimento. Contribuição relevante à elaboração do questionário é oferecida por Barata (1985), que constrói um esquema que sistematiza concepções de saúde ao longo da história humana. O presente instrumento foi submetido à validação e, em seguida, utilizado para indicar as concepções de docentes universitários de Parasitologia e Microbiologia em estudo mais amplo, em que se investigou a sua constituição docente. Os resultados desta primeira utilização em processos investigativos do questionário detectaram a presença de três distintos perfis docentes quanto às concepções de saúde: os indefinidos, os que rejeitam a causação social e aqueles que rejeitam as concepções mais simplistas de saúde, como o higienismo e o biologicismo. Por seu caráter quantitativo, o instrumento é recomendado para fases iniciais da pesquisa, auxiliando, por exemplo, na fase preliminar da investigação, na triagem e seleção da amostra para pesquisas mais pormenorizadas, de caráter predominantemente qualitativo.Universidade Federal do ParáOda, Welton Yudi2012-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/166210.18542/amazrecm.v8i16.1662Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 8, n. 16 (2012); 99-109Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 8, n. 16 (2012); 99-1092317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1662/2073/*ref*/ALVES, A. J. O planejamento de pesquisas qualitativas em educação. Caderno de Pesquisas, São Paulo 77: 53-61. 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