Linguagem e conhecimento, tema da formação inicial na licenciatura integrada em ciências, matemática e linguagem

• Autor(a) principal: ALVES, José Moysés
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: PARENTE, Andrela Garibaldi Loureiro, http://orcid.org/0000-0003-1307-1249, http://orcid.org/0000-0003-3396-700X
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
• Texto Completo: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14334
• topic: Linguagem e conhecimento; Docência no ensino superior; Formação inicial de professores; Simetria invertida; Reflexão sobre a prática; Language and knowledge; Teaching in higher education; Initial teacher training; Inverted symmetry; Reflection on own pratice

Este artigo relata a pesquisa de um professor sobre sua prática, ao ensinar o tema Linguagem e Conhecimento I, para uma turma de 40 licenciandos. O objetivo foi produzir novos sentidos sobre o ensino do tema,a partir da narrativa de uma tentativa de aproximar a formação proporcionada com a prática pedagógica desejada na atuação profissional, em uma perspectiva de simetria invertida.Além de discutirem seus conhecimentos prévios e alguns textos, os licenciandos pesquisaram assuntos relacionados ao conteúdo Natureza e Cultura do Marajó, planejaram atividades e elaboraram recursos didáticos para ensiná-lo a alunos dos anos iniciais, preocupando-se com a abordagem comunicativa. A narrativa da experiência tomou por base as memórias do professor, o planejamento realizado para o tema e as produções dos licenciandos. A análise interpretativa da narrativa possibilitou produzir os seguintes sentidos. É possível trabalhar com um tema teórico, na formação inicial de professores, em uma perspectiva de simetria invertida. A contextualização permite valorizar a identidade cultural e a história pessoal dos licenciandos, mobilizando suas emoções. O diálogo e o planejamento colaborativo de atividades, contribui para o desenvolvimento de vínculos afetivos, da criatividade e da autonomia dos futuros professores.