A IMPORTÂNCIA DA IMAGEM NO CENÁRIO DA CONTEMPORANEIDADE: UMA NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO DO OLHAR
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Temas em Educação |
Texto Completo: | https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/17537 |
Resumo: | A época atual é marcada por um fenômeno impactante - o uso demasiado da imagem. Isso tem despertado a atenção de estudiosos das mais diversas áreas, entre eles, de uma forma ainda que tardia, de educadores. O presente artigo trata dessas questões, na perspectiva da evolução do uso da imagem, desde os tempos mais longínquos até a contemporaneidade, e faz alusão também às formas de se ver o mundo das imagens pela ótica da modernidade e da pós- modernidade. Faz referência à passagem de três momentos significativos: o pré- fotográfico, o fotográfico e o pós-fotográfico. Ao mesmo tempo, questiona o paradigma linguístico como única forma de texto na tarefa da comunicação humana. Por fim, refere-se à necessidade premente de uma educação do olhar para que a imagem possa se tornar instrumento não só de comunicação, mas também de construção de conhecimentos, inclusive, de exercício da cidadania. Essa atividade deve ser também e, principalmente, reivindicada pela escola. |
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A IMPORTÂNCIA DA IMAGEM NO CENÁRIO DA CONTEMPORANEIDADE: UMA NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO DO OLHARA época atual é marcada por um fenômeno impactante - o uso demasiado da imagem. Isso tem despertado a atenção de estudiosos das mais diversas áreas, entre eles, de uma forma ainda que tardia, de educadores. O presente artigo trata dessas questões, na perspectiva da evolução do uso da imagem, desde os tempos mais longínquos até a contemporaneidade, e faz alusão também às formas de se ver o mundo das imagens pela ótica da modernidade e da pós- modernidade. Faz referência à passagem de três momentos significativos: o pré- fotográfico, o fotográfico e o pós-fotográfico. Ao mesmo tempo, questiona o paradigma linguístico como única forma de texto na tarefa da comunicação humana. Por fim, refere-se à necessidade premente de uma educação do olhar para que a imagem possa se tornar instrumento não só de comunicação, mas também de construção de conhecimentos, inclusive, de exercício da cidadania. Essa atividade deve ser também e, principalmente, reivindicada pela escola. Editora da UFPB2013-12-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/17537Revista Temas em Educação; Vol. 22 No. 1 (2013): RTE (July.-Dec.); 95-109Revista Temas em Educação; Vol. 22 Núm. 1 (2013): RTE (jul.-dic.); 95-109Revista Temas em Educação; v. 22 n. 1 (2013): RTE (jan.-jun.); 95-1092359-70030104-2777reponame:Temas em Educaçãoinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPBporhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/17537/10059Maciel, Aníbal de Menezesinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-12-12T23:52:40Zoai:periodicos.ufpb.br:article/17537Revistahttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteoPUBhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/oaippge@ce.ufpb.br || revistateducppge@ce.ufpb.br || periodicos.ufpb@gmail.com2359-70030104-2777opendoar:2020-12-12T23:52:40Temas em Educação - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false |
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