Um olhar crítico sobre o ensino-aprendizagem da língua espanhola na educação básica – ensino médio

• Autor(a) principal: Santos, José Augusto Miranda
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29206
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Ensino-aprendizagem; Educação básica; Ensino do espanhol; Ensino médio

Um olhar crítico sobre o ensino-aprendizagem da Língua Espanhola na Educação Básica - Ensino Médio analisa criticamente a percepção de docentes e discentes acerca do ensino de Língua Espanhola no Ensino Médio em uma escola pública da Educação Básica na Paraíba. A Língua Espanhola é amplamente falada em todo o mundo, sendo o segundo idioma mais falado em termos de número de falantes nativos. Por isso, é essencial que os estudantes tenham a oportunidade de aprender e desenvolver habilidades na Língua Espanhola durante sua Educação Básica. A fundamentação teórica deste estudo traz autores, como Bogdan e Bliken (1994), Celada e González (2005), Freire (2011), Gil (1991), González (1999), Imbernón, Herrera e José (2013), Kulikowski e González (1999; 2000), Marconi e Lakatos (1999; 2017), Moita Lopes (1996), Rodrigues (2006), Zabalza (2004) e documentos oficiais, como o da Constituição Federal (1988), os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (2021) e Ensino Médio (2000), e a Base Nacional Comum Curricular (2017). São referenciais que embasam ainda mais as discussões em torno da dimensão da Língua Espanhola e o seu processo de ensino-aprendizagem no espaço escolar. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivoanalítico. Os resultados obtidos mostraram que no espaço escolar em questão, apesar do profissional dispor de poucos suportes para ministrar suas aulas, e a disciplina contar com uma menor duração, o ensino consegue se efetivar através de estratégias lúdicas, já que consegue despertar a curiosidade nos alunos, os quais, mesmo tendo contato pela primeira vez com essa língua, reconhecem a sua importância, como conhecimento a ser apreendido e para a vida profissional.