A LITERATURA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA

• Autor(a) principal: Barbosa, Adriana Alexandre
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25770
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Ensino de Literatura. Estratégias. Formação de leitores. EJA.

Este trabalho é resultado de uma pesquisa desenvolvida e apresentada no curso de LetrasPortuguês na Universidade Federal da Paraíba em cumprimento aos requisitos para a avaliação no Componente Curricular Trabalho de Conclusão de Curso- TCC, com o intuito de contribuir com a qualidade do ensino da Literatura brasileira. Apresenta o enfoque nas estratégias em sala de aula no ensino aprendizagem em experiências compartilhadas durante o processo de estágio na escola-campo Cônego Luiz Gonzaga de Oliveira, situada nesta capital. Abordaram-se as estratégias para o ensino da leitura literária e sua importância para o processo de formação de leitores, usando como suporte metodológico a pesquisa bibliográfica, o questionário e a análise de um plano de aula da disciplina de literatura têm-se como conclusão que os/as educandos/as demonstram que a escola é o espaço por excelência para desenvolver e explorar a leitura literária. E que, não obstante, os desafios enfrentados, os/as discentes estão adaptados/as às novas tecnologias na sala de aula da Educação de Jovens e Adultos. Veja se o resumo dá pista para o leitor do que contém seu trabalho. O resumo já deve conter elementos do trabalho que façam o leitor se sentir impelido a continuar a leitura. Ele deve conter os mesmos elementos que possui a introdução ou apresentação, quais sejam: tema/temática, hipótese ou questão de pesquisa, objetivos gerais e específicos, fundamentação teórica, procedimentos metodológicos e resultados.