A utilização de jogos no ensino das operações matemáticas do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: Querino, Débora Rafaela dos Santos.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/365
• topic: Ensino e aprendizagem da matemática; Jogos e recreações matemáticas; Operações matemáticas; Teaching and learning mathematics; Mathematics games and recreations; Math operations

O presente trabalho objetiva descrever, através de uma intervenção didática, as potencialidades e limitações do recurso aos jogos para o processo de ensino e aprendizagem do conteúdo referente as quatro operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão). O trabalho foi desenvolvido em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio ―Álvaro Machado‖, localizada na cidade de Areia – PB. A utilização do recurso aos jogos durante as aulas de Matemática procura desenvolver o raciocínio e a interação dos alunos. Segundo Smole, Diniz e Candido (2007), o jogo reduz a consequência dos erros e dos fracassos do jogador, permitindo que o mesmo tenha a capacidade de desenvolver a iniciativa, a autoconfiança e a autonomia. Durante a intervenção foram aplicados três jogos, que pudessem envolver simultaneamente as quatro operações matemáticas, o Dominática – 4 Operações, o Cubra 12, e o Bingo. Para realizar a analise dos resultados foram realizados questionários, que demonstraram que os alunos não possuem o domínio sobre os conceitos das operações, apresentando dificuldades principalmente na divisão, e não conseguem interpretar adequadamente os enunciados dos problemas propostos. Mas os alunos conseguiram desenvolver a autoestima, a motivação, o interesse, a interação, a dinâmica, o autoconhecimento, a dedicação em relação ao conteúdo das operações matemáticas, pois para eles é muito melhor aprender jogando.