Investigando a concepção ensino-aprendizagem de química em uma escola da rede estadual: metodologias e dificuldades.

• Autor(a) principal: Sales, Natália dos Santos.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/444
• topic: Ensino e aprendizagem de química; Metodologia de ensino de química; Teaching and learning chemistry; Methodology of teaching chemistry

A implementação de inovações metodológicas no ensino das ciências naturais tornam o conteúdo mais dinâmico, possibilitando aos alunos uma participação ativa em seu aprendizado. A partir desta perspectiva, este trabalho teve como objetivo estudar o desenvolvimento das aulas de Química na Escola Estadual Ana Ribeiro, localizada no município de Salgado de São Félix, do ponto de vista dos alunos e do professor. A pesquisa foi realizada com duas turmas do segundo ano e duas turmas do terceiro ano do ensino médio. Foram aplicados questionários aos alunos e ao professor, abordando os conteúdos: Projeto Político Pedagógico, o livro didático, o papel da experimentação no ensino de Química, as novas tecnologias e a concepção dos alunos a respeito das aulas de Química. Os resultados obtidos demonstraram que a forma com que as aulas estão sendo ministradas não estão sendo eficientes, visto que os alunos se sentem desmotivados em relação à disciplina. Além disso, a falta de aulas experimentais tem sido outro fator que contribui para o baixo aproveitamento dos alunos nas aulas de Química. A inserção de inovações metodológicas pode ser uma importante ferramenta, contudo, o professor deve levar em conta a estratégia que melhor se adeque ao assunto ministrado; levando em consideração as dificuldades que os alunos apresentam para entender o conteúdo abordado.